1、1人的发育一、教学目标1、说出人体发育的分期；2、 概述青春期发育的特点，关注青春期发育的生理和心里健康；3、通过培养学生自主分析问题能力 ，学会关爱自身健康和发展，热爱生命的情感。二、教学重难点重点：青春期发育的生理和心里健康。难点 1：青春期发育的特点；青春期发育的生理和心里健康。三、教学过程设计学习内容 学生活动 教师活动第 19 章 生物的生殖和发育第 1 节 人的生殖和发育三、出生后的发育四、青春期发育特点1、身高和体重突增2、大脑和内脏的功能趋于完善3、 性发育和性成熟4、青春期发育心理特点学生能主动思考和回答问题：1、生殖：生物产生后代和繁衍种族的过程。生长：生物体的体积增大，体
2、重增加的变化。发育：生物体结构由简单到复杂，功能由不完善到完善的变化。2、经过 280 天，由受精卵发育成胎儿。问到学生自身的经历体现得比较活跃。通过对课本内容学习。能主动思考和回答问题。学生回答：青春期。复习：同学们好，上一节课对人的生殖和发育已有了初步的认识。请大家回忆一下：1、什么叫做生殖、生长和发育？2、胎儿在母亲体内经过多长的时间、发生了什么变化？（这过程老师作适当的提示，对回答的学生表扬、鼓励。以激起课堂气氛。）导入：，自从爸爸妈妈给了我们生命，回忆一下：我们经历了哪些阶段？(老师提示：中学、小学、幼儿园和幼 儿园之前的)根据年龄段可以把人出生后的发育可以分为哪几个时期？各个时期有
3、什么特征？（表格）同学们现在 属于哪个发呢？再提出问题：青春期发育具有什么特点呢？1、青春期身高和体重变化的主要是什么？2、青春期大脑发育的特征怎 样？3、男孩和女孩的形体发生了哪些变化？与生殖器官的发育有关吗？22、女孩、男孩的困惑1、月经和月经周期2、遗精现象六、节育与避孕学生回答：不适合结婚。原因众说纷纭。通过对课本内容学习。能主动思考和回答问题提出问题：同学们现在生活中会遇到一些尴尬的问题。我们怎样处理呢？老师提示：课本 P72-73 页提出问 题：性成熟意味着具有生育能力，我们现在的年龄适合结婚吗？为什么？（引导学生学习 P73 页早孕的危害）我国对计划生育提出哪些措施和政策？（引导
4、学生学习 P73 页节育与避孕）四、练习1、下列做法中，不利于青春期发育的是( )A.在日常生活中注意青春期保健 B.同学聚会时用吸烟喝酒助兴C.积极参加体育活动，提高身体素质 D.男女同学正常交往，建立真诚友谊2、选择健康的生活方式，应从儿童和青少年时期开始。以下哪种生活方式不利于青春期发育 ( )A.积极参加体育锻炼 B.不吸烟,不喝酒 C注意个人的清洁卫生 D经常熬夜3、同学们正在步入人生最重要的生长发育时期青春期。性发育和性成熟是青春期发育的特点之一，请说出男性（或女性）第二性征的两种主要表现： 、 。五、总结（一）青春期是人一生中最重要的发育时期。科学的重视青春期卫生，对于青少年的健康成长是十分重要的，否则会造成终生悔恨。因此，我们要根据青春期生长发育的基本规律来注意青春期卫生。（二）月经和月经周期（三）遗精现象（四）节育与避孕板书设计（一）青春期发育的特点：身体外形的变化：身高和体重突增3内脏功能逐步健全：脑和内脏功能趋于完善生殖器官发育成熟：第二性征出现。（二）月经和月经周期（三）遗精现象（四）节育与避孕
