1、注意说话的语气,情境故事：,小白兔收了一筐白菜，高高兴兴地往家运。在半路上，它碰到了正准备找食物的小猪。 小猪看见小白兔的一筐白菜，快速跑过去，说道：“小兔子，你这么多白菜，我拿两颗中午吃。” 小白兔不高兴地说：“要吃白菜自己种，我才不给你。” 小猪把嘴一嘟，气呼呼地说：“不给就不给，你以为我不会自己种啊。哼！” 小白兔继续把白菜推着往家走，走着走着，它看见了外出散步的小羊，小羊说：“白兔妹妹，今年你的白菜又丰收了？” 小白兔说：“是呀，今年气候好，白菜有了好收成。” 小羊说：“你可真能干，我也要向你学习。多种白菜。” 小白兔说：“山羊哥哥，你拿两颗白菜去吃吧？” 小羊说：“好啊，谢谢白兔妹妹
2、 小羊抱着白兔给的白菜，高高兴兴地回家了。,比一比：我不是故意的！ 对不起，我不是故意的。阿姨，请您让一下。 阿姨，请您让一下好吗？,妈妈让我学钢琴，我想学画画。 我会跟妈妈说,你会怎么对妈妈说？评一评谁说得好？说得好的原因是什么？,上学迟到了，教师批评了我。 下课后我对教师说 看到同学洗手后忘记关水龙头。 我会跟他说,A做好分工，每人都发表自己的意见； B评选最佳解决方法； 小组总结说话注意事项。,请同学们读笋芽儿，把课文中出现的人物圈出来，把人物的语言用横线标出来。,春雨姑娘低声呼唤着沉睡的笋芽儿：“笋芽儿，醒醒啊，春天来啦！” 她撒娇地说：“是谁在叫我啊？” 妈妈见了，不停地唠叨：“别着凉，千成别着凉。” 她高兴地说：“多美好的春光啊！我要快快长大！” 她站在山冈上，自豪地喊着：“我长大啦！”,布置作业：请你学着用和气、恰当的语言跟同学和家长交流，感受这样的交流给自己和他人的关系带来的和谐与融洽！,
