1、3. 电感和电容对交变电流的影响,【知识与技能】 (1)了解电感器和电容器对交变电流的导通和阻碍作用 (2)定性了解电感器和电容器对交变电流阻碍作用的大小与什么因素有关 【过程与方法】 (1)通过探究实验，尝试应用科学的方法研究物理问题，认识物理实验在物理学发展过程中的作用 (2)通过探究感抗和容抗的大小与哪些因素有关，获得实验探究过程的体验，培养学生分析、解决问题的能力,三维目标,【情感、态度与价值观】 通过实验的互动过程，诱发学生对探究物理规律的兴趣,三维目标,【重点】 电感和电容对交流电路和直流电路的作用是不同的【难点】 电容和频率对容抗的影响,重点难点,新课程标准中，本节课对知识和技能
2、的要求并不高，但学生对容抗和感抗的理解有一定的困难在传统的物理教学中，一般都是通过演示实验观察电感和电容对交变电流的阻碍作用，再进行一些理性的讲解，使学生了解感抗和容抗的大小与哪些因素有关，教材对演示实验要求简单，更没有演示感抗和容抗的大小与哪些因素相关的实验，导致课堂气氛沉闷，学生缺少主动性，更谈不上发展创新思维了.,教学建议,【导入一】 1复习提问：在日光灯电路中，自感线圈起到什么作用？ 学生思考、回答 2在这个事例中，我们已经领略了某些元件在交流电路中的奇妙作用，其规律也比电阻元件要复杂得多今天，我们将拓宽这方面的介绍,新课导入,【导入二】 电阻、电感、电容是交流电路中三种基本元件 师：
3、演示 在如图所示的电路中，如果交变电流的频率增大， 1、2和3灯的亮度变化情况是怎样的？ 在直流电路中，影响电流跟电压关系的只有电阻在交流电路中，影响电流跟电压关系的，除了电阻外，还有电感和电容电感和电容对交变电流的影响是怎样的呢？ 这节课我们就学习电感、电容对交变电流的影响。,新课导入,1. 对交变电流阻碍作用的大小叫感抗,线圈的自感系数 ,交流的频率 ,感抗就越大. 2. 对交变电流阻碍作用的大小叫容抗,电容器的电容 ,交流的频率 ,容抗就越大.,知识必备,电感器,越大,越高,电感器,越小,越低,想一想 教材中的第一个“演示”实验,两灯亮暗情况不一样,请你结合学过的自感现象分析: (1)产
4、生这种现象的原因是什么? (2)改变自感系数以及交流电的频率会改变线圈的阻碍作用吗? (3)影响感抗的因素是什么?,学习互动,电感器对交变电流的阻碍作用,考点一,学习互动,要点总结 1.线圈的自感系数 ,交变电流的频率 ,感抗越大. 2.在电工和电子技术中使用的扼流圈,就是利用电感器对交变电流的阻碍作用制成的,扼流圈可分为两大类: 低频扼流圈,匝数为 甚至超过 ,作用: .高频扼流圈,匝数为 或 ,作用: .,学习互动,越大,越高,几千,一万,通直流,阻交流,几百,几十,通直流,通低频,阻高频,学习互动,学习互动,想一想 如图5-3-2甲、乙所示,把灯泡和电容器串联起来,先把它们接到直流电源上
5、,再把它们接到交流电源上,观察灯泡的发光情况.图5-3-2,学习互动,电容器对交变电流的阻碍作用,考点二,学习互动,图5-3-2 (1)分析电容器通交流的原因. (2)若把图乙中电容器去掉,变成图丙所示电路,会发生什么现象?说明了什么? (3)在图乙中,改变电源频率和电容器的电容,灯泡亮度会有什么变化?,学习互动,要点总结 1.电容 ,交变电流的频率 ,容抗越小. 2.电容器对交变电流阻碍作用的实质:当交变电流“通过”电容器时,电容器或 ,使电容器两极板间形成跟原电压 的电压,阻碍电流变化. 3.电容器在电路中常见的作用有两种: 隔直电容器:通交流,隔 . 高频旁路电容器:通高频,阻 .,学习互动,越大,越高,充电,放电,变化相反,直流,低频,学习互动,学习互动,学习互动,电感器、电容器、电阻在电路中的特点比较,考点三,要点总结 1.电阻对交流、直流有相同的阻碍作用,交流频率变化时,阻碍作用不变. 2.电感器通直流、阻交流,通低频、阻高频. 3.电容器通交流、隔直流,通高频、阻低频.,学习互动,学习互动,备用习题,备用习题,备用习题,备用习题,自我检测,自我检测,自我检测,自我检测,
