1、1.会认10个生字，会写12个字，掌握多音字“缝”。正确读写“性子、布料、交货、笑话、大方、夸奖”等18个词语。 2.分角色朗读课文，注意读出裁缝和顾客对话的语气。（重点） 3.了解课文的主要内容，借助表格复述课文。（重点） 4.说说你从这个故事中获得的道理；懂得无论做什么事都要循序渐进，不能急躁，也不能拖拉。（难点）,学习目标,童话是儿童文学的一种。这种作品通过丰富的想象、幻想和夸张来塑造艺术形象，反映生活，增进儿童思想性格的成长。童话的语言通俗生动，故事情节往往离奇曲折，引人入胜。童话又往往采用拟人手法，无论是花草虫鱼，还是家具、玩具等都可注入人的思想情感，使它们人格化，以适应儿童的接受能
2、力。童话一般分为两大类：一类是由作家创作的，著名的有丹麦的安徒生童话、德国的豪夫童话、英国的王尔德童话；另一类是在人民群众中口头流传，后经有心人搜索、整理而成的，著名的有格林童话，其中流传比较广泛的故事有白雪公主小红帽灰姑娘等。,我会认,fng xing ku wi 缝（裁缝） 箱（箱子）夸（夸大）歪（歪曲） chng xi chn shn 承（承担） 袖（袖口） 衬 衫 f xi y 负（负责） 泄（发泄） 艺（艺术）,我会写,chn,卷（胶卷）,rng qi,夹（夹子）,hn,性（性格）,f zhung,务（服务）,yn,夸（夸大）,取 货,rng qi,我会写,d,艺（艺术）,jng,负
3、 责,衬 衫,d,多音字,我会读,xng zi,性 子,b lio,布 料,ku jing,夸 奖,jio hu,交 货,xio hu,笑 话,do l,道 理,f w,衬 衫,chn shn,对不起,du bu q,摇 头,d fng,sh zi,t qin,实 在,提 前,yo tu,f z,大 方,负 责,服 务,放 心,fng xn,手 艺,shu y,感 动,gn dng,名 声,mng shng,慢性子裁缝和急性子顾客,故事的起因：急性子顾客四处找裁缝为他做棉袄，最终慢性子裁缝说服了顾客，并说定了做衣服的事儿。 经过：急性子顾客三番五次更改衣服的制作要求，慢性子裁缝每次都满口答应。
4、 结果：慢性子裁缝说出原因，布料还在柜子里搁着，裁缝还没开始裁料。,主要内容,顾客噌的一下子跳起来：“这么慢啊！” （第五自然段）,“噌”是拟声词，形容短促摩擦或快速行动的声音。这里指顾客听到做衣服需要的真实时间后跳起来的声音，表现了顾客的反应之大，跳起来的速度之快，生动形象地体现出顾客的生气与失望。,第三至七自然段：考点：动作描写。,顾客的心情经历了怎样的变化？,当听到裁缝说是冬天交货时，顾客很高兴；当裁缝解释说是明年冬天时，顾客变得十分生气与失望，夹起布料就要走。,裁缝告诉顾客，在别的季节穿棉袄都是不合适的，只有在冬天穿上自己做的新棉袄，大家才不但不会笑话他，相反还会夸奖、羡慕他。 裁缝抓
5、住顾客性子急的特点，从顾客一拿到衣服就想穿在身上入手，告诉顾客只有在冬天穿棉袄才是最合适的，从中可以看出裁缝虽然性子慢，但是劝说别人时能够切中要害，有理有据，足见他的聪明机智。,第八至十三自然段：考点：语言描写。,裁缝说了什么让顾客同意继续在他这儿做衣服？从中可以体会到什么？,第十四至二十九自然段：考点：行动描写。,接下来的几天，顾客的要求有哪些变化？裁缝的表现是怎样的？填写相应的表格。,顾客性子太急了，只想着提前穿上合时的新衣服，但由于他考虑不周全，所以三番五次地更改衣服的制作要求。,顾客为什么三番五次地更改衣服的制作要求？,顾客怒气冲冲地瞪着裁缝：“您这也太慢了吧，就您这性子，到明年冬天也
6、未必能做好我要的新衣服。快把布还给我，让我去找别的师傅吧！”,当顾客听说自己的布料还在裁缝的柜子里搁着，裁缝还没开始裁料时，这位顾客会说些什么呢？,假如裁缝是急性子，顾客是慢性子，他们之间又会发生怎样的故事呢？ 从这个故事中你明白了什么道理？,思考并交流,如果裁缝是急性子，顾客是慢性子，那么布料刚送来时裁缝就会说今年冬天就能交货，然而慢性子顾客不急不慢，直到春天才来取衣服，没办法又要求改成春装，结果来取春装的时候又到了夏天，又要求改成夏装，然而取夏装时已经是秋天了，又接上袖子改成了秋装，最终取秋装时又因为是冬天了，又要改成棉袄。最后慢性子顾客在第二年冬天穿上了一件到处都是补丁、袖子也是被接过的棉袄，这时他开始埋怨急性子裁缝太着急。,无论做什么事情都要循序渐进，不能急躁，也不能拖拉。,课文写的是一位急性子顾客到一位慢性子裁缝的店里做衣服而发生的有趣的故事，生动地表现了急性子顾客和慢性子裁缝各自鲜明的性格特点，故事告诉我们：无论做什么事情都要循序渐进，不能急躁，也不能拖拉。,改写句子。 这位顾客歪着头想了想，不得不承认裁缝说得有道理。（双重否定句）,改为肯定句：这位顾客歪着头想了想，只得承认裁缝说得有道理。,谢谢观看,
