1、寓言二则,第一课时,导入新课,寓言,寓言是用比喻性的故事来寄托意味深长的道理，给人以启示的文学体裁，字数不多，但言简意赅。该词最早见于庄子，在春秋战国时代兴起，后来成为文学作品的一种体裁。,导入新课,导入新课,“亡”的意思是：丢失。 “牢”在这里的意思是：“羊圈”。 “亡羊补牢”意思是，丢失了羊就补好羊圈。,感知内容,朗读课文，画出生字词，读准字音、注意字形，画出不理解的地方。,认读生字,寓 则 亡 牢 圈钻 叼 坊 悔 此,y,wng,lo,jun,z,zun,dio,fng,hu,c,认读生字,羊圈,jun,认读生字,叼,dio,认读生字,猜字谜啦！,寓 则 亡 牢 圈 钻 叼 坊 悔 此
2、,宝贝遇到一把刀,则,一方土,牢,宝下拴了一头牛,坊,认读生字,它们是多音字！,街坊,磨坊,圆圈,羊圈,赏读课文,从前有个人，养了几只羊。一天早上，他去放羊，发现羊少了一只。原来羊圈破了个窟窿。夜里狼从窟窿钻进去，把羊叼走了。,时间：一天早上,人物：有个人,事情的起因：羊圈破了个窟窿。,赏读课文,街坊劝他说：“赶紧把羊圈修一修，堵上那个窟窿吧！”,街坊给丢羊人什么建议啊？,“赶紧”的语气要加快啊！,赏读课文,他说：“羊已经丢了，还修羊圈干什么?”,丢羊人的态度是怎样的？,把这个句子改为陈述句。 试试看意思会发生改变吗？,赏读课文,第二天早上，他去放羊，发现羊又少了一只。原来狼又从窟窿钻进来，把
3、羊叼走了。,为什么又丢了一只羊呢？,此时，丢羊人会想些什么呢？,赏读课文,他很后悔没有听街坊的劝告，心想，现在修还不晚。他赶紧堵上那个窟窿，把羊圈修得结结实实的。从此，他的羊再也没丢过。,这是对养羊人的心理描写。,重读“再也没丢过”，突出故事的结局。,赏读课文,他堵上那个窟窿，把羊圈修得结结实实的。他赶紧堵上那个窟窿，把羊圈修得结结实实的。,比较一下这两个句子的不同。,能说会道,假如养羊人始终没有听取街坊的意见，不去修补羊圈，会有什么后果？,亡羊补牢告诉我们什么道理？,能说会道,一个人做错了事是常有的，只有肯接受意见，吸取教训，认真改正，就不算晚。,能说会道,你在生活学习中有没有亡羊补牢的事例
4、，跟同学说一说吧。,学写生字,谁是书法家？,丢,亡,牢,钻,劝,告,学写生字,“横笔”要长，落在横中线上。,点不要太小。,“宀”要写扁、宽。,竖折起笔偏高，稳重中心。,亡,牢,丢,告,寓言二则,第二课时,导入新课,导入新课,有一个种田人每日劳作十分辛苦。 可是他看着地里的庄稼总也不见长大， 很是着急。于是,感知内容,朗读课文，画出生字词，读准字音、注意字形，画出不理解的地方。,认读生字,焦 筋 疲 喘 截,jio,p,看谁读得又对又好,chun,ji,jn,认读生字,喘（ ）截（ ）端（ ）载（ ） 披（ ）裁（ ）疲（ ）栽（ ）,观察每一组字，比一比组词。,喘息,截图,端水,装载,雨披,裁
5、衣,疲劳,栽树,认读生字,焦 筋 疲 喘 截,猜谜语啦！,皮也累了。,竹笋炖排骨,疲,筋,赏读课文,古时候有个人，他巴望自己田里的禾苗长得快些，天天到田边去看。可是，一天，两天，三天，禾苗好像一点儿也没有长高。他在田里焦急地转来转去，自言自语地说：“我得想个办法帮它们长。”,农夫很急切，你从哪里看得出来？,转来转去：ABAC,自言自语：ABAC,赏读课文,古时候有个人，他巴望自己田里的禾苗长得快些，天天到田边去看。可是，一天，两天，三天，禾苗好像一点儿也没有长高。他在田里焦急地转来转去，自言自语地说：“我得想个办法帮它们长。”,次数递增说明农人很着急。,这里是对农人的什么描写？,赏读课文,比较
6、一下这两个句子的不同。,他在田边转来转去。他在田边焦急地转来转去。,赏读课文,一天，他终于想出了办法，就急忙跑到田里，把禾苗一棵一棵往高里拔。从中午一直忙到太阳落山，弄得筋疲力尽。,“终于”说明农人想了很久。,他想出了什么办法？,你从“一棵一棵”读出了什么？,“筋疲力尽”是什么意思呢？,赏读课文,他回到家里，一边喘气一边说：“今天可把我累坏了！力气总算没白费，禾苗都长高了一大截。”,农人是怎样做的？,这个时候农人是怎样的心情呢？,赏读课文,他的儿子不明白是怎么回事，第二天跑到田里一看，禾苗都枯死了。,这就是“揠苗助长”的结果。,禾苗为什么会死呢？,说一说你的想法.,能说会道,读过了这个寓言故事，你懂得了什么道理呢？,如果违反事物的发展规律，急于求成，反而达不到目的。,能说会道,认真看图，然后小组交流自己的观点。,能说会道,你想对揠苗助长的人说些什么？快来写一写吧。,学写生字,上小下大，撇伸展。,“疒”的字还有哪些？,请认真书写吧！,
