广西2020版高考生物一轮复习第6单元第1讲基因在染色体上伴性遗传课件新人教版必修2.pptx
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1、第6单元 伴性遗传 人类遗传病,第1讲 基因在染色体上 伴性遗传,-3-,伴性遗传()。,-4-,核心梳理,提能探究,考向感悟,归纳总结,基因位于染色体上的实验证据 1.萨顿的假说,-5-,核心梳理,提能探究,考向感悟,归纳总结,-6-,核心梳理,提能探究,考向感悟,归纳总结,教材深挖细胞生物的基因一定位于染色体上吗?为什么? 提示:不一定。真核生物细胞核中的基因都位于染色体上,而细胞质中的基因位于线粒体和叶绿体中的DNA上。原核细胞中无染色体,原核细胞的基因在拟核DNA或者细胞质中的质粒DNA上。多数生物是真核生物,所以说多数基因位于染色体上。,-7-,核心梳理,提能探究,考向感悟,归纳总结
2、,2.实验证据摩尔根的果蝇眼色实验 (1)实验假设:控制白眼的基因在 X染色体上 。 (2)实验过程及分析 P 红眼()白眼() F1 红眼 (、) F2 红眼(、)白眼()= 31 F1的结果说明 红眼 是显性性状。 F2的比例关系说明果蝇眼色的遗传符合 分离定律 ,红眼和白眼受 一对 等位基因控制。 F2白眼果蝇只有 雄性 ,说明白眼性状的表现与 性别 相联系。,-8-,核心梳理,提能探究,考向感悟,归纳总结,(3)实验验证:通过测交实验最终证明 基因在染色体上 。 (4)基因与染色体的关系:一条染色体上有 多个 基因,基因在染色体上 呈线性排列 。 教材深挖摩尔根也是利用类比推理法验证了
3、基因在染色体上吗? 提示:不是,摩尔根利用假说演绎法验证了基因在染色体上。,-9-,核心梳理,提能探究,考向感悟,归纳总结,(1)基因在染色体上的提出者是萨顿,证明者是摩尔根。( ) (2)萨顿利用假说演绎法,推测基因位于染色体上,且基因都位于染色体上。( ) (3)生殖细胞中只表达性染色体上的基因。( ) (4)染色体和基因并不是一一对应关系,一条染色体上含有很多个基因。( ) (5)非同源染色体上的非等位基因随非同源染色体的自由组合而组合,说明核基因和染色体的行为存在平行关系。( ),-10-,核心梳理,提能探究,考向感悟,归纳总结,1.假说演绎法与类比推理有怎样的区别? 提示:类比推理是
4、根据两个或两类对象有部分属性相同,从而推出它们的其他属性也相同,并不是以实验为基础,推理与事实之间不具有必然性,结论不一定是正确的。 假说演绎法是在观察的基础上提出问题、做出假设、演绎推理、实验验证、得出结论,结论具有可靠性。 2.若控制某一性状的基因在X、Y染色体上有等位基因,则雄性个体中显性个体的基因型有哪几种?(用A、a表示相关基因) 提示:XAYa、XAYA、XaYA,共3种。,-11-,核心梳理,提能探究,考向感悟,归纳总结,考向1 萨顿的假说 1.萨顿依据基因和染色体行为存在着明显的平行关系,提出“基因是由染色体携带着从亲代传递给下一代”的假说,下列不属于他所依据的“平行”关系的是
5、( ) A.基因和染色体在体细胞中都是成对存在的,在配子中都只含有成对中的一个 B.非同源染色体上的非等位基因在形成配子时自由组合,非同源染色体在减数分裂过程中也自由组合 C.作为遗传物质的DNA是由两条反向平行的脱氧核苷酸长链盘绕形成的 D.基因在杂交过程中保持完整性和独立性,染色体在配子形成和受精过程中也有相对稳定的形态结构,答案,解析,-12-,核心梳理,提能探究,考向感悟,归纳总结,考向2 判断基因在常染色体上还是在X染色体上 2.(2018河南焦作模拟)用纯系的黄色果蝇和灰色果蝇杂交得到下表所示结果,下列叙述正确的是( ),A.灰色基因是X染色体上的隐性基因 B.黄色基因是X染色体上
6、的显性基因 C.灰色基因是X染色体上的显性基因 D.黄色基因是常染色体上的隐性基因,答案,解析,-13-,核心梳理,提能探究,考向感悟,归纳总结,3.摩尔根在果蝇杂交实验中发现了伴性遗传,在果蝇野生型个体与白眼突变体杂交实验中,最早能够判断白眼基因位于X染色体上的最关键实验结果是( ) A.白眼突变体与野生型个体杂交,F1全部表现为野生型,雌雄比例为11 B.F1自由交配,后代出现性状分离,白眼全部是雄性 C.F1雌性与白眼雄性杂交,后代出现白眼,且雌雄中比例均为11 D.白眼雌性与野生型雄性杂交,后代白眼全部为雄性,野生型全部为雌性,答案,解析,-14-,核心梳理,提能探究,考向感悟,归纳总
7、结,判断基因在常染色体上还是在X染色体上的方法 (1)若已知性状的显隐性,-15-,核心梳理,提能探究,考向感悟,归纳总结,伴性遗传的类型、特点与应用分析 1.伴性遗传的概念 位于 性染色体 上的基因所控制的性状,在遗传上总是和 性别 相关联的现象。,-16-,核心梳理,提能探究,考向感悟,归纳总结,2.伴性遗传的实例红绿色盲的遗传(1)男性的色盲基因一定传给 女儿 ,也一定来自 母亲 ;表现为 交叉遗传 的特点。 (2)若女性为患者,则其父亲 一定为患者 ,其儿子 也一定为患者 。 (3)若男性正常,则其母亲和 女儿 也一定正常。,-17-,核心梳理,提能探究,考向感悟,归纳总结,3.伴性遗
8、传的实例、类型及特点(连一连),-18-,核心梳理,提能探究,考向感悟,归纳总结,4.常见的性别决定类型,-19-,核心梳理,提能探究,考向感悟,归纳总结,5.X、Y染色体上基因的传递规律 X和Y染色体有一部分不同源,但也有一部分是同源的。二者关系如下图所示:(1)假设控制某个相对性状的基因A(a)位于X和Y染色体的同源区段,那么这对性状在后代男女个体中的表现型也有差别,如:,-20-,核心梳理,提能探究,考向感悟,归纳总结,(2)X、Y染色体非同源区段的基因的遗传,-21-,核心梳理,提能探究,考向感悟,归纳总结,(1)生物的性别并非只由性染色体决定。( ) (2)性染色体上的基因都与性别决
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