1、3 一个接一个 精品教案（第二课时）年级 一年级下册 学科 语文 版本 人教版（2016 审定本）课程标题 一个接一个编稿老师来源:中*&国教育#出版网1.复习生字、生词，能把儿歌读通顺，读流利。2.在课文内容的理解中，继续让学生感受童年的乐趣。：学习生字、新词，有感情地朗读课文。课件，文中插图，生字卡片。来 源:中国*教育出版网#%来源:zzs&#tep%.*com一、谈话激趣，导入新课1.谈话：小朋友们，还记得上节课我们认识的那个小朋友吗？(记得。) 这个小朋友经历了哪三件事？(玩踩影子时，大人让回家睡觉；做好梦时，被大人叫起床上学；和小伙伴玩跳房子时，上课铃响了。)哦！这可真是 一个接一
2、个 ( 板书课题)。这节课，我们继续学习，看看这个孩子经历了这些后，他是怎么想的。2.开火车读课文、词语。来源:zzs#tep&%.com3.指名按小节朗读课文。二、细读课文，体会情感1.指导学习第一小节。(1)老师范读第一小节，学生跟读，指导读好儿化音“一会儿 ”和带有“唉、啊、呢”的句子。(2)孩子是在什么时候玩“踩影子”游戏的？( 月夜。)他们玩得怎么样？从哪儿看出来的？(第三句话。)(3)指导朗读第二和第三行诗。师引读：是呀，正玩得高兴，大人却叫“快回家睡觉！”(学生接) 【指导读出大人焦急的语气，声音要洪亮，语气要上扬，读出“叫”的感觉。 】师引读：听到大人的叫声，孩子是怎么想的？(
3、学生接第三行诗) 【“唉”要读出惋惜的语气，重读“好想”和“再” ，读出孩子的惋惜之情。 】(4)孩子不高兴了吗？(没有。 )他又是怎么想的？“不过”在这里是什么意思？(表示转折，说明孩子从另一个角度去考虑问题。)理解“各种各样 ”。 来源:& 中*国教育出版网#【教育学生遇事从不同的角度去思考。 】(5)带着感情指名读第一小节。2.学习第二小节。(1)自由读一读，回答问题。出示学习小提示：正做着好梦的孩子又听见了什么？他先是怎么想的？然后又是怎么想的？(2)指名读第二小节。3.自学第三小节。(1)自由读一读，说一说你不明白的地方。预设：跳房子怎么玩？( 教师配合视频讲解跳房子游戏。)(2)说一说你读懂了什么。来源#:z%(3)再读第三小节。4.齐读最后一个小节，注意读出疑问的语气。ww&w.%zzstep.c#om三、联系生活，总结全文1.小朋友们，读了这个故事，你们懂得了什么？(要点：遇事要学会从多个角度去思考；我们要像文中的孩子那样保持积极、乐观、向上的心态。)2.想一想你有没有和文中这个孩子相似的经历，先跟同桌说一说，再讲给同学们听。四、课堂小结，布置作业1.练习题“读一读，记一记” 。2.阅读同类的课外短文。3 一个接一个踩影子时回家睡觉做各种各样的梦www.z#%z&st*做好梦时起床上学见到伙伴很开心跳房子时要去上课听故事快乐有趣www%.zzst&*
