1、1四个太阳【作业目标】1.通过基础作业能有效掌握本课中容易混淆的生字的读音，重在区分前后鼻音；2.能积累文中优美的词语迁移、运用；3.发挥合理想象写句子。在多角度的语言训练中发现语言运用的秘密。基础题（必做题）一、读一读，对的打“”温（wn wn） 因（yn yn） 闷（mn mn）尝（chn chn） 新（xng xn） 熟（sh s）【设计意图】能区分这些生字的前后鼻音、平翘舌音。（必做题）二、填上合适的词语（ ）的春天 （ ）的夏天 （ ）的秋天 （ ）的冬天多彩的（ ） 冻僵的（ ） 香甜的（ ）（ ）的太阳 （ ）的阳光 （ ）的月亮 （ ）的月光 （ ）的校园 （ ）的球赛（ ）的
2、小路 （ ）的鹅卵石（必做题）三、连线金黄的 多彩的 香甜的 温暖的水果 阳光 季节 落叶【设计意图】积累词语进行合理的搭配，以在今后的实践中得以运用。（必做题）四、给词语分类。清凉的风 金黄的落叶 骄阳似火 香甜的水果万物复苏 温暖的阳光 雪花飞舞 多彩的季节春天： 夏天： 秋天： 冬天： 【设计意图】能根据季节对词语进行归类，这样在以后的写话中，运用词语使会更加得体、恰当。2阅读题（必做题）一、按课文内容填空四个太阳这篇课文里， “我”画了个（ ）的太阳，挂在夏天的天空， （ ）的太阳送给（ ） ， （ ）的太阳照亮冬天， （ ）是个多彩的季节，所以要画个（ ）的太阳。 （选做题）二、发挥
3、想象，写一写春天，太阳是彩色的，因为春天是个多彩的季节。小草（ ）了，桃花（ ）了，梨花（ ）了，油菜花（ ）了这彩色的太阳给春天带来了万紫千红。1.在（ ）里写上表示颜色的词语2.你还可以用哪些词或诗句来赞美春天？【设计意图】通过此题的训练唤醒学生已有的言语储备，调动他们运用语言的积极性，创造性地积累描写春天的佳句美文。写作题（选做题）按要求写句子想一想，你想画什么，送给谁，仿照着句子写一写。 （发挥你的想象，写得越多越好）例：我画了一根结实的拐杖，我要把它送给残疾人，使他们能稳稳地走路。【设计意图】能够充分发挥自己合理的想象，仿照课文和例句进行写话，这既是对所学表达的一种迁移，也能激发学生写作的热情。
