1、1古诗二首同步练习一、基础运用（共 8 题；共 55 分）1.看拼音，写词语。y shu qun shu jin jin jioci hu d sh_ _ _ _ _2.读一读，连一连。出 水 迹 莲 蜓 萍泉_ 露_ 采_踪_ 浮_ 蜻_ 3.我会解释划线的字。小娃撑_小艇_ 不解_藏踪迹泉眼无声惜_细流 树阴照水爱_晴柔。4.根据偏旁写新字再组词。木 _ _ 爫 _ _ 氵_小 _ _ 白 _ _ 足_5.数笔画填空。“首”共_画，第 2 画是_，组词_。“树”共_画，第 5 画是_，偏旁是_。“采”共_画，第 3 画是_，偏旁是_。“角”共_画，第 4 画是_，组词_。6.我会根据内容连
2、线。泉眼无声惜细流_ 他不知道怎么掩藏踪迹。浮萍一道开_ 泉眼很爱惜地让泉水悄然流出。早有蜻蜓立上头_ 水面的浮萍上留下了一条船儿划过的痕迹。不解藏踪迹_ 就已经有蜻蜓落在它的上头。7.课文内容我知道。池上是_朝大诗人_写的，诗中“_”写出了小娃的天真顽皮。小池是_朝大诗人_写的，诗中“ _”这句最有名，给全诗增添了无限情致。8.你能说一说小池这首诗中描写的美丽风景吗？泉眼无声惜细流，树阴照水爱睛柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜒立上头。二、诗歌鉴赏（共 1 题；共 3 分）9.阅读池上这首古诗，回答小题。小娃撑小艇，偷采白莲回。不解藏踪迹，浮萍一道开。2（1）这首诗描述的是一个小孩_，自以为没人知
3、晓，却不知道小船在水面上荡开浮萍，留下长长的水痕的事。（2）作者在字里行间里透露着 的思想感情。（ ）A. 谴责小孩偷采白莲 B. 喜爱小孩的天真童趣3答案解析部分一、基础运用1.【答案】一首；泉水；尖尖角；采花；大树【解析】2.【答案】水；出；莲；迹；萍；蜓【解析】3.【答案】划；船；不懂得；爱惜；喜爱【解析】4.【答案】树；树木；采；采药；流；流水；尖；刀尖；泉；泉水；踪；踪迹【解析】5.【答案】9；撇；一首；9；横撇；树木；8；点；爫；7；横折钩；一角【解析】6.【答案】泉眼很爱惜地让泉水悄然流出；水面的浮萍上留下了一条船儿划过的痕迹；就已经有蜻蜓落在它的上头；他不知道怎么掩藏踪迹【解析】7.【答案】唐；白居易；偷采白莲回；宋；杨万里；小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头【解析】8.【答案】泉眼很爱惜地让泉水悄然流出，映在水上的树荫喜欢这晴天柔和的风光。鲜嫩的荷叶、那尖尖的角刚露出水面，早早就已经有蜻蜓落在它的上头。【解析】二、诗歌鉴赏9.【答案】（1）偷采回许多白莲（2）B 【解析】4
