1、115 文具的家（第二课时）1.复习巩固所学的生字、新词。正确、规范地书写“办、让、包”3 个字。2.正确、流利、有感情地朗读课文，培养孩子养成爱护学习用具的好习惯。：1.正确、规范地书写“办、让、包”3 个字。2.正确、流利、有感情地朗读课文。制作字词卡片、多媒体课件。一、复习词语，导入新课1.出示词语，指名朗读，全班跟读。2.出示课后“读一读，记一记。 ”指名读，再组词。齐读巩固。3.课件展示学生丢弃的文具，引发思考：这么好的文具，怎么被我们丢掉了呢？师：文具们可伤心了，怎样把它们送回家呢？这节课我们继续学习文具的家 。(板书课题：文具的家)二、看图读文，感知珍惜1.多媒体课件出示文中的两
2、幅插图。教师指导学生从左往右观察，看谁能说出与图画相符的话。我看到桌面上有乱丢的本子。我看到桌面上的书摆放得乱七八糟。我看见妈妈惊讶地张开嘴，好像很生气。我看见小女孩睁着大眼睛，好像在说“对不起” 。2.学习课文 13 自然段。过渡：同学们能够准确地说出图画上的内容，真了不起。是呀这些文具该有多伤心，多生气呀！我们来读读课文 13 自然段吧！学生自读课文，同桌分角色读读妈妈和贝贝的话。指名朗读。2老师引导：妈妈说贝贝天天“丢东西” ，请同学们想象一下，贝贝可能丢过哪些东西？贝贝“眨着一双大眼睛” ，心里在想什么呢？我确实不知道啊！我该怎么回答啊？师指导朗读：多天真可爱的孩子啊，假如你是贝贝，能
3、不能读出她的感受呢？假如你身边的人也有什么事情不知道或者不明白，会眨着大眼睛问什么呢？谁能用“眨着眼睛”说一句话？3.学习课文 46 自然段。过渡：是呀，这些文具都到哪儿去了呢？怎样才能让它们每天都安安全全地跟着自己呢？我们一起来学习 46 自然段吧！出示自学提示：大声朗读这几个自然段。说说怎样让文具每天都能跟着自己不丢失。学生自主学习，老师巡视辅导。展示。指名轮读课文 46 自然段。说说不让文具丢失的办法。分角色读读妈妈和贝贝的话。师小结：文具是我们学习上的好帮手，好伙伴，我们应该像对待好朋友一样爱惜它们。三、巩固识字，指导写字过渡：我们都来当写字小能手，在十分钟之内，按老师教的方法，仔细观
4、察“包” “让”“次” “平”的占格，分析字形。1.小组交流，指生汇报。重点：“包”是半包围结构的字，书写时应先外后内。示范“平”的书写，上横稍短。2.同桌比一比，看谁写得又快又准确。3.词语开花，积累词语。学生开火车读本课的一个生字并组词。4.选择其中一个词语说一句话。四、小结所学，拓展延伸。过渡：刚才小朋友们都明白了要爱护学习用品，每天要进行整理。下面我们就来举行3一个整理书包比赛，看谁能最快、最好地把文具和书本送回家。1.学生整理书包。2.评价、表扬、鼓励。3.师生共同总结爱惜学习用品的好办法：包书皮、做笔套、给橡皮洗洗澡、每天清点学习用品、定期整理书包等。4.师生共同小结。学生说怎样爱惜文具。师总结：如果你们能坚持下去，就一定可以养成爱护学习用品的好习惯，再也不会把你们的小伙伴弄丢了。5.学唱文具歌。课件出示，老师朗读，学生跟读。铅笔橡皮文具的家转笔刀收拾整理尺子
