1、1咕咚来了教学目标：1.学会 8 个生字，认读 4 个字。认识“四点底” 。2.会读指定的词语。能用“热闹”写一句话。3.朗读课文。背诵第四自然段。4.能把这个有趣的故事讲给大家听。教学重点：1.学会 8 个生字。认识“四点底” 。2.读课文。背诵第四自然段。教学难点：明白大家笑的原因。第一课时教学目标：1.初读课文，了解课文内容，学习 5 个生字。2.在初读时学习读书方法，对识字有一定的兴趣。教学重点：学习 5 个生字。学习读书方法。教学难点：写字。教学过程：一、课件导入新课：二、初读课文：（一）轻轻读第 8 课，不认识的字读准拼音，你能读几遍就读几遍。用手势向老师汇报你读了几遍课文。（二）
2、画出生字词语（三）迅速用笔标好自然段的序号。讨论课文共有几个自然段。 （4 个）（四）分自然段找学生读课文，比比谁听得最认真。读后大家评议。2三、读词语：用不同形式读下列词语。吓坏 逃跑 热闹 大伙儿熟了 正巧 木瓜 哈哈笑四、学习生字：（一）出示生字卡片，读字扩词。吓 逃 跟 哈 跑1.你用什么记住这些字？2.学生分析字形，用熟字学新字。（二）学生选字向大家汇报记字的方法。“吓”一个人被吓得张开了嘴。（三）观察田字格中字的重要笔画、间架结构。（四）描一个写两个。五、巩固练习：（一）出示生字卡片读字。（二）读词语：六、作业：读课文，抄写生字。课后反思：在生字的教学中学生学习的很快，而且记忆的也
3、很好，方法比较巧妙。第二课时教学目标：1.朗读课文，背诵第四自然段。能把这个有趣的故事讲给大家听。2.以读为主，了解课文内容。知道别人说的话要动脑筋想一想。3.学会 3 个生字。认识“四点底” 。4.会读指定的词语，能够用热闹写句子。教学重点：学会 3 个生字。认识“四点底” 。3读课文。背诵第四自然段。教学难点：明白大家笑的原因。教学过程：一、课件导入课文这节课我们继续学习第 6 课咕咚来了，板书课题。二、学习课文（一）自读课文，说说咕咚是什么？你是从哪知道的？（二）第一次兔子只听见咕咚声，没看见是什么就被吓坏了，拔腿就跑后怎样呢？指名读第二段。问：其他小动物听到兔子的喊声是怎样做的？师：森
4、林中有那么多的小动物，你想当谁，学一学。师生共同表演这一段，体会森林中的热闹与骚乱。（三）大象走出来了，是怎么做的？在书上画出大象说的话，读一读。大家明白真相后是怎样做的？（四）总结：遇到事情要了解是怎么回事，动脑筋想一想，不要只听别人的话。三、学习讲故事四、指导用“热闹”写一句话1.出示句子“这下子可热闹了，动物们全跟着跑起来，边跑边喊：“快逃命啊，咕咚来了！”读书中例句结合上下文说说怎样热闹2.说说自己见到哪热闹：自由市场、商场、车站、会场、赛场等。3.读句子，想一想哪些地方或在什么情况下很热闹？指生说一说。4.填句子：下课了， 很热闹。我来到，看见这里很热闹。五、作业：1.用“热闹”写一个句子。2.把这个有趣的故事讲给家长听。4
