1、1语文园地五备课教师 授课教师 年 级 二年级课 题 语文园地五 课 时 第 1 课时 教学时间教学目标1.学用字词句，认真读词语和描红。2.写铅笔字，练习写左右结构的字时，注意两种不同写法。 重难点 写铅笔字，练习写左右结构的字时，注意两种不同写法。板 书 设 计 语文园地五 和说话有关的成语修饰语左短又长 左长右短前置研究集备思路 个性设计导入设计一、揭题导入今天我们学习“语文园地五”的内容。 （板书：语文园地五）导学环节一、学用结合2板块一：识字加油站课件出示词语连线1.读一读。 2.理解字词的意思。3.看一看：在理解词语意思的基础上，根据字形，特别是字的部首选择组词填空。4.填一填：选
2、择正确的字填入括号中。板块二：字词句运用：1.读一读，猜一猜词语的意思。提示：这些词语都和说话有关的词语，可以抓住数词来猜测词语的意思。 （板书：和说话有关的成语）（1）读一读：自己自由读一读。（2）想一想：这些词语是什么意思有些词语可以用动作演示一下意思。 （3）说一说：先小组内讨论，再选小组代表上台说一说词语意思。 （出示词语）3集备思路 个性设计导学环节不言不语 只言片语 三言两语 千言万语豪言壮语 少言寡语 自言自语 甜言蜜语（1）读一读：自己自由读一读。（2）想一想：这些词语是什么意思有些词语可以用动作演示一下意思。 （3）说一说：先小组内讨论，再选小组代表上台说一说词语意思。板块三
3、：书写提示1.看提示，旁边的提示我们写这几个字的时候要注意什么？（板书：左短又长 左长右短）2.教师范写3.写一写（1）先照着字帖写，一边写一边念笔画名称。（2）再在田字格中写，写好之后对照比较，看看哪个笔画没有写好，再重写。二、课堂小结我们这节课我们学会了词语的理解和运用，认识了几个与说话有关的词语，学会了写左右结构的字的书写规则，同学们都表现的很棒，希望下节课继续努力。4小学课时集备教案拓展设计1.你知道的描写说话的词语有哪些？2.你所知道的左右结构的字还有哪些？左右结构的字书写规则是怎样的？3.填空（）言片语 豪言（ ）语 三言（ ） （ ）蜜语课后反思5备课教师 授课教师 年 级 二年
4、级课 题 语文园地五 课 时 第 2 课时 教学时间教学目标1. 熟读并背诵古诗江雪 ，培养阅读和积累古诗的兴趣，进一步感受感受的魅力。2. 有主动识字的愿望，继续培养爱阅读，爱积累的好习惯。重难点 熟读并背诵古诗江雪 ，培养阅读和积累古诗的兴趣，进一步感受感受的魅力。板 书 设 计 江雪 柳宗元爱阅读 爱积累前置研究 1. 了解江雪的作者柳宗元。2. 背诵古诗，借助工具书初步了解诗句的意思。集备思路 个性设计导入设计导入揭题今天我们继续学习“语文园地五”的有关内容。（板书：语文园地五）导学环节一、读一读，记一记6板块四：日积月累（一）诵读古诗江雪 （板书：江雪）江雪千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤
5、舟蓑笠翁，独钓寒江雪。1.拼拼读读（1）自己借助拼音把古诗读通顺。（2）这首诗中你能读懂哪个词语？同桌之间相互说说。2.读读想想（1）再读词语，想一想这首诗是写哪个季节的？（2）这首诗中你能读懂哪个词语？同桌之间相互说说。集备思路 个性设计导学环节3.读出韵味。这首诗可以按照这个节奏读：千山/鸟飞绝，万径/人踪灭。孤舟/蓑笠翁，独钓/寒江雪。 4.熟读成诵。（1）反复诵读，想象故事描绘的画面，说说自己从这首诗里看到的景物有哪些？（2）借助这些关键词，在理解和会读的基础上，反复朗读，熟读成诵。二、我爱阅读板块五：我爱阅读1.读通短文刻舟求剑注意注音的字，读准确；再把短文读通顺。2.思考问题（课件出示 13）（1）他能否求到剑,为什么？（2）这个故事告诉我们什么道理？做事不要墨守成规，不懂变通，不要用静止地观点看待已经发生变化的事情。 （板书：不懂变通 墨守成规）三、课堂小结时间过的真快啊，又到下课时间了。我们这节课学会了认识了古诗，积累了很多的词语，学会了读和讲故事。今后的学习我们要注意积累更多的好词佳句、好故事。7拓展设计1. 江雪的作者是（ ）代诗人（ ） 。2. 填空：（ ） ，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁， （ ） 。课后反思8
