1、1口语交际:商量; 备课时间 主 备 人 主 备 人所在单位复备时间 授课教师 授课教师所在单位课 题 口语交际:商量; 课 型 新授课时分配 一课时 第 1课时 上课时间项 目知 识能 力让学生明白生活中遇到当自己拿不定主意时或与人意见不一致时，遇到苦恼的事时， 都可以找人商量，学会商量是一种交际的技巧。过 程方 法通过口语交际训练，让学生在实践中自主探究并逐步掌握商量的要领，做到找人商量教学目标情 感态 度价值观培养学生倾听的习惯，引导学生积极参与交际实践，培养他们表达的自信心，愿意发表意见。教学重点 让学生在实践中自主探究并逐步掌握商量的要领，做到找人商量态度真诚以理服人，共同商量耐心倾
2、听，设身处地，积极策划。教学难点 让学生在实践中自主探究并逐步掌握商量的要领，做到找人商量态度真诚以理服人，共同商量耐心倾听，设身处地，积极策划。教学、教具（课件）准 备多媒体课件教 学 流 程教 师 活 动 预设学生活动教学环节一、直入课题1、同学们，今天我们口语交际的内容是（指板书）-学会商量。【课件出示】2、课前，老师请同学们写下了心中想与别人商量的事，谁来跟大家说一说？同学们写下了心中想与别人商量的事，跟大家说一说2教学环节二、创设情境，指导说话1、商量的任务：你值日那天因为你有事，所以你想和小丽调换一下值日的时间，该怎样跟她商量呢？5、总结学习商量的方法。三、再创情境，集体讨论。1、
3、遇到下面的情况，你会怎样跟别人商量。（1）向同学借的书没有看完，想再多借几天。（2）最爱看的电视节目马上就要开始了，但爸爸正在看足球比赛。2、注意商量时就做到：（1）要用商量的语气。（2）把自己的想法说清楚。3、开始讨论，也可以把自己的一些想法写下来。4、全班交流。5、将大家的交流成果择优写一写。四、说收获。2、请在 4人小组内讨论交流。3、请每个小组派一名同学汇报。4、讨论：怎样说，小丽才更愿意和你调换值日的时间呢？板书设计商量态度真诚以理服人，共同商量耐心倾听，课后反思在“交涉”、“协商”、“解决”的过程中，孩子的各方面的能力都会得到充分的锻炼。所以，能学会在商量中解决问题也是孩子一种大大的能力！希望我们的孩子，商量的能力在短时间内有大幅度的提升。3
