1、1朱德的扁担教学目标知识能力：认识 13 个生字。会写 8 个字及以下词语：出产、扁担。过程方法：正确、流利地朗读课文。情感态度价值观：通过读文、感受朱德同志和战士同甘共苦的精神，激发学生对革命先辈的敬爱之情。教学重难点：识字、朗读课文教学准备：朱德同志像、扁担图片或实物、多媒体课件。教学过程：第一课时一、谈话导入（1）出示扁担图，谁知道这是什么?教读：扁担的“担”是轻声，你见过扁担吗？扁担是干什么用的? （2）仔细看这根扁担，有什么特别的地方吗？ 扁担上写着“朱德记”三个字 （3）“记”就是记号、标记，现在你知道这根扁担的主人是谁吗？ 对了，就是“朱德”(出示朱德像)朱德爷爷与毛主席、周总理
2、一样，是我们老一辈的革命家。他当过红军军长，中国人民解放军的总司令，人大常委会委员长，深受人民的爱戴。（4）听了老师的介绍，你的脑海中出现了什么疑问呢？（5）朱德爷爷干吗要在扁担上写上“朱德记”三个字呢?朱德爷爷是一位总司令，他还要扁担干什么呢？小朋友真会提问题，就让我们来读课文，从文中来找一找答案吧。二、预习自由读课文要求：（1）圈出不认识的字，看拼音读准字音。 （2）标出自然段序号。（3）遇到不懂的词句和问题作记号。教师巡视，了解生字认读情况。2集体认读生字词。课件出示生字词要求：先读词中的生字，再读词。2三、互学与展示1.用手势告诉老师，这课有几个自然段。2.请三名同学读课文，每人读一个
3、自然段，看谁能读正确。其他同学认真听，想想这课主要讲了一件什么事？3.先评读，再说主要讲了一件什么事？朱德和大家一起挑粮。战士把他的扁担藏起来，后来朱德在扁担上写了“朱德记”三个字，大家就不好意思藏他的扁担了。 4.结合学生提出的问题，教师采用不同方式解疑。（1）利用实物、图片、插图解决以下问题：出示贴有“斗笠”词语的斗笠实物或课件。出示总司令带着一支队伍在井冈山和毛主席会师的图片或课件。你们看，朱德同志带领队伍到了井冈山和毛主席的队伍会合了，书上用的是什么词？（会师）“会师”就是指几支独立行动的部队在战地会合。 让学生看书上插图。 “朱德记”三个字写在哪儿呢？（扁担上）“记”在这里表示标志、
4、符号。在扁担上写“朱德记”表示这根扁担是谁的呢？（朱德的）（2）引导学生带着质疑读课文，找有关的句子，初步了解战士为什么藏朱德的扁担，后来为什么又不藏的原因。板书：心疼敬爱四、合作与交流1默读课文，从课文中找找哪些地方让战士心疼，找出相关的词句。2集体交流。学生先读、找出相应的句子，然后抓住重点词，结合上下文和生活实际谈看法，教师相机指导。重点研读以下句子，随学生发言投影以下句子，随机在重点词下面点点。（1）山上是红军，山下不远是敌人。从“不远”这个词看出敌人离井冈山很近，是要进犯井冈山。朱德到山下挑粮会遇到危险。（2）从井冈山到茅坪，来回有五六十里，山高路陡，非常难走。想想“五六十里”是多远
5、，要走多长时间。（天不亮出发，开黑才能回来。）陡峭的高山，你有什么感觉？（难爬、累、喘不过来气。）想想朱德还要挑着满满的一担粮食走这样难走的路就更难更累了指导朗读：评读、赛读。谁能把挑着粮爬这样的山，来回走五六十里那种艰难的感觉读出来。3（3）他穿着草鞋、戴着斗笠、挑起满满的一担粮食、跟大家一块儿爬山，晚上，还要整夜整夜地研究怎样跟敌人打仗。朱德穿着草鞋，肩上担的满满的一担粮食，走那么难走那么长的山路，实在让人心疼。朱德白天挑粮，晚上还不能休息，而且不是一个夜晚，是整夜整夜地研究打仗，他太累了，太辛苦了。想想朱德最需要的是什么？（休息）让学生进入角色。如果你是红军战士，你会对朱德同志说什么？3
6、.教师小结：战士们看朱德同志天不亮就出发和大家一起去挑粮，天黑了才回来，晚上还要研究工作，实在太累了，大家怕累坏了他，就劝他不要去挑粮，可他还是坚持跟战士一起去挑粮，战士们看着心疼，就把他的扁担藏起来了。板书设计朱德的扁担井冈山 同志 一支队伍不远 草鞋 打仗藏 心疼敬爱第二课时教学目标1.能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。2.通过读文、感受朱德同志和战士同甘共苦的精神，激发学生对革命先辈的敬爱之教学重点：通过读文、感受朱德同志和战士同甘共苦的精神，激发学生对革命先辈的敬爱之情。教学难点：能正确、流利、有感情地读课文。理解课文内容。教学课件：多媒体教学过程：一、直接导入上节课我们通过读
7、书、讨论，知道了战士心疼朱德，所以把他的扁担藏起来。大家想，朱德找不到扁担，没办法去挑粮，就可以多休息一会儿。二、互学与展示：这节课，我们再认真读书，找找大家因为什么敬爱朱德同志，而不藏他的扁担。集体研讨。教师抓住重点词句引导学生感悟理解。4（1）课件出示句子：不料朱德同志又找来了一根扁担，写上“朱德记”三个字。朱德为了不让大家再藏他的扁担，就在扁担上写了“朱德记”三个字。从“不料”这个词看出朱德这样做是大家没想到的。从这句话能看出战士藏扁担是挡不住他和大家一起挑粮，共度难关的决心。（2）课件出示句子：大家见了，越发敬爱朱德同志，不好意思再藏他的扁担大家被他以身作则，与战士同甘共苦的精神所感动。所以越发敬爱朱德同志。 从“越发”这个词看出大家更加敬爱朱德了。大家对朱德产生了敬爱之情，所以不好意思再藏他的扁担了。再联系上文，想想大家都敬爱他什么？ 指导学生有感情地朗读这两句话。学了这课，你想对朱德爷爷说些什么？板书设计朱德的扁担勇敢、不怕危险和战士同甘共苦
