1、1第二节 看不见的运动知 识 目 标1知道物质是由分子组成的，一切物质的分子都在不停地做无规则的运动。2能识别扩散现象，并能用分子热运动的观点进行解释。3知道分子热运动的快慢与温度的关系。4知道分子之间存在相互作用的引力和斥力。教 学 重 、 难 点教学重点：1.分子热运动的观点；2.分子间存在相互作用力。教学难点：分子间存在相互作用的引力和斥力。教 具 准 备100mL 量筒 2 只，装有二氧化氮气体的广口瓶 2 只，相同容积的空广口瓶 2 只，250mL烧杯 2 只，冷、热水适量，滴管一只，红(蓝)墨水一瓶，注射器一只(510mL)，染色酒精50mL，水 50mL，毛玻璃 2 片，一段细铁
2、丝。新课引入我们已知物质由分子组成，分子由原子组成，但是同学们想过没有，组成物质的这些微粒是怎样排列的？是像士兵的队伍还是像墙一样密不透风呢？问题提出后，老师根据学生的猜想在黑板上画简图，并请出同学们观察桌上的装有50mL 酒精和 50mL 水的量筒，问学生看得见水和酒中的空隙吗？新课教学探究点一 分子间有空隙如图所示，请同学们按课本中第一个实验探究做实验，要求将水倒入酒精中，倒入前，请各组猜想混合后的总体积并记录在课本的空白处。比较实验结果，并与猜想的结果对照。实验结果是总体积没有 100mL，那么少掉的那些体积跑到哪里去了，请同学们猜想原因。如果猜不出，老师提示：往一堆鸡蛋里撒一把细沙子，
3、你能看见细沙吗？为什么？直到同学们得出正确结论：分子间有空隙。问：组成物体的微粒都在原地不动吗？请猜想。探究点二 分子的运动1各小组将空瓶口对准装有二氧化氮气体的瓶口(如图所示，按第二个实验探究做)，抽去中间的毛玻璃，观察空瓶中是否有棕色的气体。22如图所示，分别向冷水和热水中滴入一滴墨水，观察墨水是否散开，哪个散得快。请学生回答观察到的现象，并说明现象产生的原因。扩散：不同的物质相互接触时彼此进入对方的现象叫扩散，温度高时扩散得快。扩散现象说明：(1)分子间存在间隙；(2)分子都在永不停息地做无规则运动。探究点三 分子间的作用力1请同学们把细铁丝拉长一点，说明用力情况，容易吗？2将注射器中注
4、入水，用手堵住针筒嘴，用力推活塞，容易推动吗？(与空气相比)请同学说明实验现象产生的原因。总结：分子间存在相互作用的引力和斥力。探究点四 物质中的分子状态师：我们知道物体分固、液、气三态，既然物体都是由分子组成的，为什么状态不一样呢？请学生阅读教材有关内容。学生读完教材后，组织学生玩一个游戏：把学生分成 3 个大组，分别扮演固态分子、液态分子和气态分子，每组选一位同学作解说员。学生先分组讨论准备，然后上台表演和解说。总结：(1)固体：如图所示，分子靠得很近有规律地紧挨在一起。所以，固体有一定的体积和形状。(2)液体：如图所示，分子靠在一起。在一定限度内，分子能运动或滑动，所以液体有一定的体积而
5、没有一定的形状。(3)气体：如图所示，分子离得比较远，能自由地向各个方向运动。所以气体没有固定的形状和确定的体积。第二节 看不见的运动一、分子之间存在着空隙二、组成物质的分子都在永不停息做无规则运动三、分子间存在相互作用的引力和斥力四、物质中分子状态3把对教材的深入研究与教学实践相联系，在教学活动中克服对教材、专家的依赖，勇于思考，勇于创新，不做一个“搬运工式的教书匠”。在实际教学中依据教材而不拘泥于教材，依据新课程的理念和自己的教学需要，因地制宜地选择适合自己课堂教学的教辅、教具。以自己的实际行为，让学生享受创造的快乐，潜移默化地培养他们的创新意识。课堂教学以出乎意料的幽默来开启学生的智慧，提高思维的质量，让幽默和深刻的见解、新鲜的知识结伴而行。
