1、1单元 2 几种常见的酸和碱【第 2 课时】【教学流程】复习导入新课实验探究学生讨论归纳实验探究教师解答或实验归纳小结达成学习目标 13：分三步完成：A达成目标 1、2 B达成目标 3 C巩固目标 1 教学流程 教 师 活 动 学 生 活 动 设计意图展示实物，提出问题引入新知识问：在人们日常生活中，醋酸除了有酸味，还有什么化学性质？稀盐酸、稀硫酸与醋酸有相似点吗？思考创 设 情 景 从 学 生 的 亲 身体 验 入 手 ,营 造 和 谐 轻 松的 学 习 氛 围 。认识浓盐酸和浓硫酸的物理性质和腐蚀性。演示“请你尝试”实验 2。稀硫酸配制：把浓硫酸沿器壁倒入盛水的容器中，并不断搅拌。观 察
2、实 验 。触 摸 容 器 外 壁 并 用 温 度 计 测 定 实验 前 后 温 度 的 变 化 。培养学生关心社会、关心别人、关爱自己，为社会作贡献的责任感。实验探究几种常见的酸的性质：指导实验“请你尝试”实验 1、 “分析归纳” ；“请你尝试”实验 13 及“分析归纳”学生实验 1、记录完成“分析归纳” 。学生实验 13、记录完成“分析归纳” 。通过实验得到感性认识。掌握酸与金属氧化物的反应。达成目标 3 引导分析置换反应 总结置换反应的特点2课堂练习 指导练习1完成实验现象酸+石蕊酸+酚酞2写出下列反应的化学方程式，判断哪些是置换反应？HCl+FeHCl+AlH2SO4+ZnHCl+Fe2
3、O3H2SO4+CuOHCl+CaCO3巩固所学知识归纳 引导归纳酸的通性1酸与指示剂作用2酸与金属反应3酸与金属氧化物反应4酸与盐反应通过归纳，自主学习，及时对知识点巩固而形成记忆。学以致用1、两个烧杯分别放入等质量的浓盐酸、浓硫酸，在空气中放置一段时间后，质量如何变化？2、实验室制取氢气，可选用下列的试剂（ ）A. 锌和硝酸 B. 锌和浓硫酸 C. 锌和稀硫酸3、失去标签的氢氧化钠、食盐和盐酸，可以一次把它们一一鉴别出来的试剂是（ ）A. 石蕊试液 B. 酚酞试液 C. 氯化钠溶液4、在硫酸溶液中加入下列哪种物质，溶液不能导电（ ）A. NaOH B. Na2CO3 C. Ba(OH)2
4、D. HCl5、用玻璃棒蘸取下列哪种溶液在石蕊试纸上写字，字迹会先红后黑（ ）A. 浓盐酸 B. 稀盐酸 C. 浓硫酸 D. 稀硫酸巩固所学知识教 学 后 记【板书设计】三、几种常见的酸1、盐酸、硫酸3盐酸 硫酸含义 氯化氢的水溶液物理性质 吸水性作干燥剂不同的化学性质脱水性（碳化）稀硫酸的配制：把浓硫酸沿器壁慢慢倒入盛水的容器中，并用玻璃棒不断搅拌。2、酸的化学性质（1）酸与指示剂作用（2）酸+金属 氢气+盐Fe + HCl Zn + H2SO4 反应规律：在金属活动顺序中，排在氢前面的金属能和酸发生置换反应，排在后面的金属不能和酸反应。（3）酸 + 碱性氧化物 盐 + 水H2SO4CuO
5、HCl + Fe2O3 （4）酸 + 碱 盐+水HCl + NaOH （5）酸 + 盐 新酸+新盐HCl + CaCO3 HCl + AgNO3 H2SO4 + BaCl2 3、用途：制备氢气、二氧化碳；除锈；鉴别分析 Cl-、SO 42- 等。【知识反馈】1、酸有相同的化学性质主要取决于（ ）A. 都能和指示剂作用 B. 都能和碱反应C. 能与金属氧化物反应 D. 都能电离出氢离子2、下列物质不属于酸类的是（ ）A. H2S B. HCl C. NaHSO4 D. H2CO343、有甲、乙、丙三种溶液分别滴入紫色石蕊溶液：甲变红；乙变蓝；丙不变。这三种溶液的pH 由小到大的顺序是（ ）A. 乙甲丙 B. 甲乙丙 C. 丙乙甲 D. 甲丙乙4、下列和我们生活相关的物质溶液的 pH 值中，显碱性的溶液 ；显酸性的溶液 ；近似中性的溶液 。 （填序号）（1）葡萄汁 3.54.5 （2）牛奶 6.36.6 （3）西红柿 4.04.4 （4）乳汁 6.67.6 （5）鸡蛋清 7.68.0 （6）唾液 6.67.1 （7）血浆 7.47.5 参考答案：【学习致用】1.装浓盐酸的烧杯质量变小；装浓硫酸的烧杯质量变大。2. C 3. A 4. C 5. C【知识反馈】1.D 2.C 3.D 4.(5) (7)； (1)(2)(3)；(4)(6)。5
