1、117.1 关于电动机转动的猜想 学习目标1.了解电动机的结构。2.通过观察拆装简单电动机的实践过程，认识电动机的两大组成部分，并学习用合理简化的方法对事物进行分析。学习重点：能让电动机通电运转，能拆装简单的电动机，能就电动机通电为什么运转，提出自己的猜想。学习难点：培养动手学习的习惯和积极投入对电动机原理探索的兴趣。导学方法：讲授法 实验法导学过程：课前导学1、电动机的主要部件是 和 。2、电动机的转动，可能跟 和 有关。课堂导学 一、认识电动机你能例举出装有电动机的家用电器的名称吗？活动 1 让电动机转起来（P 22）如图 172（a）所示，用导线把模型电动机与电源、开关连接起来。闭合开关
2、，观察电动机是否转动。并回答：1、在实验中连接好电路，开关闭合后，电动机是否转动？2、如果电动机不转，不转的因素是什么？3、电动机为什么会转动？4、和邻组同学交流一下，电动机的转动方向是否一样？如不一样，是什么原因？活动二 将电动机拆开（P 23）分拆电动机，观察电动机的构成，知道电动机的最主要的两部件是 和 。二、关于电动机为什么会转动的猜想1、提出问题：电动机转动的原理是什么？复习：奥斯特实验的发现电流周围存在着磁场，并通过磁场对磁体发生作用，即电流对磁体有力的作用，再让我们逆向思索，磁体对电流有无力的作用呢？2、猜想电动机的转动可能与 和 有关。磁场可能会对通电线圈产生 而使线圈转动。对复杂的事物进行简化，是一种常用的思维方法 法。实际电动机的结构比较复杂，我们可以对电动机是主要部件进行合理的简化。（1）转子线圈的简化过程： (2)定子的磁铁或电磁铁可以用 来代替。则：通电线圈受力转动的问题可用 和 进行研究。我们用到了一种新的探究方法是 。课堂练习：1、下列家用电器中，利用电动机工作的是（ ）A电饭煲B电风扇2C电熨斗D电炉2、实际应用中的直流电动机的定子的组成是（ ）A线圈B机壳C机壳和电磁铁D换向器和电刷3、如图所示为一直流电动机模型，则 A 是 ，B 是 ，C 是 ，D 是 。
