1、1绿色出行【学习目标】1.通过“绿色出行”这一“综合实践”活动，使学生初步学会设计旅游方案，运用所学知识设计行程表，能粗略作出旅游经费预算。 2. 能利用所学知识解决综合应用中的实际问题，真正体现了数学的应用。【学习过程】一、课前准备：1. 看到绿色出行这个题目，你想到什么？2.学生自己阅读课本 105-106 绿色出行。2、自主探究：运用所学知识，合作探究，发现生活中的问题。1. 出示第 2 题（1）读题，并说说知道了哪些信息？（2）列式解答：小明爸爸从家到单位的的路程： 小明爸爸一年仅上下班行驶的路程： 二氧化碳的排放质量： 2. 出示第 1 题（1）读题并说说知道了哪些信息？（2）列式解
2、答：一辆车平均一年行驶 15000 千米，一辆汽车排放多少二氧化碳？那 500 万辆呢？一辆私家车一年排放的二氧化碳的质量： 500 万辆私家车，一年排放的二氧化碳的质量： 2问：看着这个数字，如果用一个词语来形容是什么？ 这令人震惊的二氧化碳排放会加剧 PM2.5 的形成，介绍 PM2.5 的危害。3. 算减排，惊善举。每周少开一天车就有利于环保，北京也一直实行限行每周少开一天车的措施，可这一天作用大吗？用数据来说话，那我们实际算一算。一辆车每千米排放污染 0.16 千克，每周少开一天车（路程以 30 千米来算） ，一年有52 周，能减排多少？每周少开一天车： 北京有 500 万辆车，都少开这一天能减排多少？ 小结：每周少开一天车，看起来这事很小，但 500 万辆都少开一天，却有如此惊人的数字，建议每家每户每周少开一天车，勿以善小而不为。大家都少开车、多骑车、多步行、尽量乘坐公共交通。三：课堂达标：制定解决方案：当下我们小学生除了劝导大人们少开一天车，还能做些什么呢？四、学习评价3
