1、1Unit 1 Asia第五课时 Integrated skills 州重点短语a trip to Japan 一趟去日本的旅行take a tour of.参观on the third day 在第三天during ones stay in Japan 在日本停留期间重点句型1.We are leaving for Japan soon.不久我们要去日本了。2.Japan is the second country we are going to visit in Asia.日本是我们在亚洲将要去的第二个国家。3.Most people can speak both English and
2、Chinese.大部分人既会说英语又会说汉语。教学重点1.掌握基本的四会单词、短语及句型。2.从旅行日程表中提取信息,完成有关日本之行的笔记。3.讨论不同的亚洲国家。教学难点1.讨论旅游指南。2.从录音材料中提取和加工信息,补全一篇有关在日本旅行的文章。教学过程预习指导一、方法指导1.预习 Page 1516 的生词,自主背默。2.预习 Part B 的对话,了解大意。二、预习检测汉译英1.一趟去日本的旅行 a trip to Japan 2.参观 take a tour of. 3.在第三天 on the third day 4.在日本停留期间 during ones stay in Jap
3、an 5.离开日本去另一个亚洲国家 leave Japan for another Asian country 6.日本最高的山 Japans highest mountain 7.计划在那里待三天 plan to stay there for three days 8.一座文化古城 an ancient city of culture 9.了解 learn about 10.动身去日本 leave for Japan 11.有一次非常愉快的旅行 have a very nice trip 12.在东南亚 in South East Asia 课堂教学2Step 1 情景导入1.使用图片来教授
4、单词或短语。2.解释 Page 15 中 A1 的语境。Step 2 完成教材 Part A 的任务1.让学生认真阅读 A1 中的内容,猜答案。2.播放 A1 部分的录音,让学生独立完成练习。全班核对答案。3.讲解 A2 的语境,根据 A1 的内容,尽可能地完成 A2 部分的笔记。4.听三遍 A2 的录音,完成凯文笔记剩下的部分。第一遍先听不写;第二遍边听边写;第三遍完成笔记,检查答案。5.核对答案,并且大声朗读 A2 的内容。6.根据 A1 与 A2 的内容,学生独立完成 A3 的填空。7.小组合作讨论答案,互相评分。8.全班核对答案。限时训练根据汉语意思完成句子,每空一词1.我父亲很快就要
5、离开去法国了,我们会想他的。My father is leaving for France soon.Well miss him. 2.我希望我们会有一次愉快的旅行。I hope we will have a nice trip . 3.让他留下和我们共进晚餐是不合适的。Its out of place to ask him to stay with us for dinner . 4.我们在日本停留期间,遇到了很多著名的歌手。During our stay in Japan ,we met many famous singers. 5.第三天,我们老师带我们去游览了富士山。On the th
6、ird day ,our teacher took us to visit Mount Fuji. Step 3 完成教材 Part B 的任务1.认真听一遍 Part B 的录音,了解对话大意。2.再听一遍录音,请几组学生分角色表演对话。3.两人一组根据自己的实际情况练习新对话,并请几组学生上台进行展示。限时训练.根据句意或汉语提示完成单词1.This is a Japanese (日本的) car. 2.We should try our best to work hard at our lessons. 3.We will visit the ancient (古代的) city,Xia
7、n,tomorrow. 4.It is a small state (国家) with around 3 million people. 5.I am more and more interested in traditional Chinese culture (文化). .用方框中所给单词的适当形式填空sight,attract,exchange,leave,enjoy1.It is very easy to exchange your money in the banks here. 32.When we got there,my father has left . 3.There ar
8、e plenty of sights in Nanjing.Take a camera with you when you travel there. 4.We are enjoying the beautiful the West Lake now. 5.The idea of travelling to the Moon holds little attraction for me. Step 4 学习技巧: 肢体语言1.让学生两人一组,一人表演手势、表情、眼神,另一个人猜测意思。2.让学生阅读 Page 17 中有关肢体语言的内容,了解在西方一些肢体语言可能代表的含义。3.展示一些图片或
9、视频,让学生注意观察图片或视频中人物的肢体动作,推测人物当时的情绪,老师给出点评。4.让学生独立完成 Page 17 下方的搭配题。全班核对答案。板书设计1.leave for.意为“动身去”,leave A for B 离开 A 地去 B 地。例如:He is leaving Nanjing for Shenzhen next month.下个月他将离开南京去深圳。2.another 意为“又一个,另一个”,指的是三者或三者以上中的另一个,一般修饰可数名词单数。例如:Let me have another cup of tea.让我再喝一杯茶。辨析 another,other 和 the o
10、ther:(1)other 可作形容词,意为“别的,其他的”,泛指其他的人或物。例如:Do you have any other questions?你有其他问题吗?(2)指两个人或物中的另一个时,只能用 the other,不能用 another,此时 other 作代词。例如:He has two sons.One is a doctor,and the other is a teacher.他有两个儿子。一个是医生,另一个是老师。(3)another 既可作形容词,也可作代词,泛指同类事物中的三者或三者以上中的一个,只能代替或修饰可数名词单数。例如:I dont like this one.Please show me another.我不喜欢这个。请给我看看另一个。教学反思本节课旨在训练学生的听力能力以及了解肢体语言的重要性。首先,老师帮助学生熟悉语境,提升学生的注意力。然后听录音,锻炼学生从听力中获取信息的能力。最后学习肢体语言的重要性,通过一些小游戏让学生理解肢体语言,在激发学生兴趣的同时,也达到了训练的效果。4
