1、15、4、3、2 加几（练习）教学目标：1、提高学生的计算速度和正确率，使学生能正确、迅速地计算 20 以内的进位加法。2、通过多种形式的练习，提高学生计算速度和正确率。3、激发学生学习数学的兴趣，同时培养学生的数感。教学重点：使学生熟练地计算 5、4、3、2 加几。教学难点：激发学生学习数学的兴趣，同时培养学生的数感。教学准备：多媒体课件、卡片。教学过程：一、旧知回顾1、看卡片开火车。94 85 67 75 76 7966 56 87 84 95 39完成得怎么样？家长评价，在里划“”：（好 一般 差）2、说一说。你是怎样计算“84、95、76”的？说得怎么样？家长评价，在里划“”：（好 一
2、般 差）二、探索研究学新知1、教材第 96 页第 1 题。、学生说一说，再把算式写在随堂作业本上。、让算得快的学生说一说为什么算得快，算得快的秘密在哪里？、指导学生书写算式。师：怎样写不漏掉也不重复？为什么？（按一定的顺序：顺时针或逆时针顺序写，不重复也不漏掉）、学生独立完成，教师巡视，帮助有困难的学生。2、出示练习。在里填上“” 、 “”或“” 。84 13 79 16 76 12 57 142、学生独立完成。、集体订正。、请学生说一说：你是怎样做的？3、教材第 96 页第 2 题。、学生看表格，弄清题目的意思。、分组讨论，并说一说。师：这题是什么意思？（这题是分别求篮球一共有多少个？跳绳一
3、共有多少条？）、学生独立完成，教师巡视，帮助有困难的学生。、集体订正。4、学生独立自主完成教材第 96 页第 3、4、5 题。、独立完成。教师巡视，帮助有困难的学生。、指名说说你是怎么想的？、集体订正。三、巩固练习提高快数学游戏-找朋友、出示数字卡片0 5 7 9 3 6 8 10 4 2从卡片中抽出两张，按游戏规则玩。、游戏规则：A、得数是 10 的两个数是好朋友；B、得数是 12 的两个数是好朋友；C、哪两张卡片上的数相加等于 15？、游戏形式：小组中进行。、每小组评出两位优胜学生。四、盘点收获我很棒3今天的学习，我学会了 ，我在 方面的表现很好，在 方面表现不够，以后要注意的是 。总体表现（优、良、差） ，愉悦指数（高兴、一般、痛苦）五、教学后记：
