1、1交换加数位置和不变教学内容 一级上 92 页设计者 设计日期教学目标1、继续学习 8 加几、7 加几、6 加几的计算，学会用交换加数的方法口算。2、培养学生思维的灵活性。3、培养学生良好的学习习惯。教学重点 掌握用交换加数的方法口算 8 加几、7 加几、6 加几。教学难点 提高学生口算的速度及正确率。教学课时 1 课时 教学准备 小棒，小黑板、挂图教学活动过程设计一、 复习引入1、开火车：10 以内的加减法的口算题。97 76 8698 65 948 + 7= 8+5 = 9+6 =8+4 = 7+5 = 5+6 =二 探究新知1、 、出示例 3: 89、学生思考，汇报计算方法。教师板书学生
2、多种算法：a、b、c 因为 9817所以 8917、请学生评一评这几种算法：你认为哪一种最方便？为什么？师引导学生分析：前两种方法都是用凑十法计算的，是我们在前两节已经学过的。第三种方法是把加数交换了位置，知道了 9+8=17，直接就能得出 8+9=17。二、 巩固练习课本 92 页做一做 1、2、3总结： 在计算时，可以用“凑十法” 、 “拆小数，凑大数” 、 “拆大数，凑小数”的方法，也可以用“交换加数的位置，得数不变”的规律计算。四、课堂小结。今天我们学习了什么知识？8 9 17 8 9 171072107 12五 布置作业93 页,第 7、9 题板书设计交换加数位置和不变103210538 9 17 8 9 17
