一年级美术上册第18课《画画叶子》教案浙美版.doc

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资源描述

1、118、画画叶子教学目的:1、观察叶子的外形以及叶脉的造型,能够说出叶脉的生长规律。2、选择你最喜欢的一片叶子,将它画下来,着重表现美丽的叶脉。3、说说自己对叶脉的感受,并将它写下来。重点:用铅笔、水彩笔、水笔、等画树叶。难点:绘、制出各种形态具美感的树叶,并用语言或文字表达自已的感受。教学准备:多媒体资料,各种树叶、绘、制好的范例图。学具准备:课前要求学生收集各种树叶,胶水、各种笔具,等常用美术用具。课时:一课时教学过程:一. 组织教学同学们收集的各种叶子以及准备记号笔、彩色性的笔都准备好了吗? 学生回答:准备好了。好 ,同学们非常棒! 你们可真乖呀2.引入课题今天老师给小朋友们表演一个小小

2、的魔术,小朋友们想看吗?想。 看老师手里拿着的是什么?白纸(用油画棒拓印叶子) 。现在白纸上出现什么了?叶子 。叶子上还有什么呢?茎、线我们给这些茎 、线取名叫叶脉(板书)叶脉只有一条吗?再看看 学生回答:不是。其实叶脉就像我们人体的血管一样,遍布全身,用来输送养分和水份的。 揭示出课题并板书, 好,今天我们就来画画叶子。3.观察、探索首先请小朋友们拿起一片树叶,然后放在手上,用手摸一摸正面、反面,你们摸到了什么呢?感受到了什么呢?正面光滑反面粗糙。正面有凸起来的线、叶脉。小朋友们可真细心,非常棒哟。接下来请小朋友们 2 人一组。观察叶脉有什么变化?外形有什么不同呢?同桌讨论,相2互说给对方听

3、一听,看是否找到观察到了呢?然后说给老师全班同学听一听,我看那一小组的小朋友观察最细心找的最快。叶脉有粗细变化 方向不同 叶子的外形大小也不同 请小朋友来画画你观察到的外形呢。教师总结:小朋友们,请看老师手中的叶子,你们喜欢哪一面?为什么呢?画有叶脉的好看,老师也喜欢这样的叶子,可是,老师忘记怎么画了,同学们 你们能帮老师说说我们第一步该画什么呢?首先我们拿着一片叶子观察的时候 第一步画什么呢?叶脉 第二步画什么呢?外形 最后画其他也买 ,其他叶脉可以加些装饰。 画叶子的方法非常多 ,小朋友们你们可以根据自己习惯来画。好了,小朋友们, 我们来看看学生作品, (展示课件中的图片)小朋友们 ,你们

4、喜欢哪一张呢?为什么喜欢?学生回答:颜色构图等 老师这里还有一张自己画得叶子,小朋友们 我们以前学过点线面 老师这幅图 画了那些?点线结合。小朋友们 你们说这些叶子漂亮吗?那你们想不想动手试试 画出漂亮的叶子呢? 4.布置作业 作业要求:观察叶子画一片自已喜欢的叶子,注意 “血管” 的粗细结构。并在画面边写上几句对树叶、对叶脉的感受的话语。比一比谁的叶子最漂亮、最独特、最吸引人好,同学们 ,还是试试动手画画漂亮的叶子吧!5.教师巡回指导6.作品评奖 自评 、互评、 教师点评 自评时 教师:问怎么能画出来的 对自己的画 最满意的在哪里?七. 拓展:干的树叶可以组合成其他形象,也可以做标本 ,还可

5、以做其他装饰画 ,以及可以做书签等。课后反思:3本课属于“造型表现”学习领域,是教材线描写生系列内容之一。在上这节画画叶子一课时,教材要求学生能用长短、粗细、曲直、疏密的线条表现出不同的叶脉、叶纹,课前我让学生们捡来了各种形状和颜色的叶片。可是因为是一节写生课,学生又是第一次接触写生,对学生来说难度大,不知如何下笔。一年级的小朋友画的叶脉、叶纹要么是直直的、硬硬的,没有生机,要么是乱糟糟的一团麻,都没有在仔细观察叶子,只是想着怎么画就怎么画。为了降低难度,在画叶子外形时,我教孩子们采用了印外形的表现方法,使得学生很快就接受并印出了外形,大部分学生的作业构图达到了美观的效果,然而,也有小部分学生准备的叶子小,使画面空荡荡,我就鼓励他们重复多印画几片叶子,最终达到满意的画面效果。在讲解用不同的线条表现叶脉、叶纹的技法难点时,我结合范画欣赏作示范,并选择一种表现方法在纸上画给学生看,学生的作业难度降低了,作业效果还是很不错的,让学生感到第一次写生的意外与惊喜,真正地做到了一次“与生物的共成长”。

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