1、115 放小鸟教材分析:放小鸟是一篇充满着浓浓的人文情怀的文章,讲的是姑妈送“我”一只小鸟,“我”非常喜欢,“我”把它养在笼子里,可是小鸟不吃不喝。经过内心的斗争,“我”决心放小鸟回家。教学目标:1.学习、理解课文;2.正确、流利、有感情地朗读课文,3.学会本课 8 个生字,理解由生字组成的词语。教学重难点:懂得鸟是人类的朋友,要爱护鸟类。教法学法:朗读 想象教学时间:二课时第一课时一、激趣导入,提出问题出示小熊图,问:瞧,今天老师给大家带来一只什么?认识吗?想知道小熊的故事吗?今天我们要学的第 15 课讲的就是这个小熊的故事(贴小熊图) 。让我们打开书,一起来学习这篇课文。齐读课题。读了课题
2、,你有什么问题?2、探究问题(一)初读课文1、课文比较长,生字也比较多,遇到不熟悉的字划出来,多读几遍,看你读几遍能把这个故事读下来。生自由读课文,师巡视。2、检查生字:小熊还带来了一些生字朋友,你们认识吗?出示:小象 小猴 荒岛 天空 梦见 孤零零 一座 一年 一起玩谁来读读?我们一起来读一读(小朋友真厉害,一下子就把这些词语读下来了)老师这还有两个更难的,谁来读好它?继续出示:漫山遍野绿叶成阴(真棒,我们跟着他读一读)还有这两个,会读吗?出示:高兴极了不停地说(我们一起读一读)(二)学习生字出示生字:座 玩 空 呀 年 象 极1、自主学习,说说用什么方法来记字形2、结合学生发言,小结:23
3、、指导写字:座:半包围结构。注意:上面部分的横要略短, “坐”要略向左靠,否则会出现松散现象。玩:左右结构。注意:左边“王”的最后一笔改为提, “元”的撇画写得稍长,要延伸至“王”的一提之下。空:上下结构。上面是“穴”字头,要盖住下面的“工”字。年:独体字。第一二笔写得偏小,三横之间保持等距。极:左右结构。左窄右宽,左高右低。象:上中下结构。上面两个部分只占二分之一。中间部分先写一个扁扁的口。另外要处理好三撇。4、按笔顺描红。三、作业练习写生字,习字册描红。第二课时一、提出问题读课文,你有什么问题?二、探究学习1、词语会读了,课文小朋友也会读了吗?我请一个小朋友起来读读第一自然段,其他小朋友仔
4、细听。2、读了这一段,你知道小熊住在哪里吗?(简笔画:荒岛)想象:荒岛会是什么样的啊?(没有树,没有花,光秃秃的)是呀,小熊一个人住在这个荒岛上,没有树,没有花,多寂寞、多孤单呀!书上哪个词讲小熊很寂寞很孤单的?我看哪个小朋友最会读书!示“孤零零”(齐读词语) 问:小熊孤零零的,真孤单啊,它想做什么呢?(找朋友)是呀,小熊孤零零的,真想找朋友啊!谁再来读读这一段?读出小熊特想找朋友的语气?是呀,小熊孤零零的,多可怜啊!3、学习第二自然段(1)小熊这么想找朋友,这时候,它看到什么了?(贴“云” )谁来读读第二自然段。小熊多么着急地想找个朋友啊,谁来着急地读一读?引读:我们现在都是小熊了,看到天空
5、飘来一朵云,连忙问:“” (指导读出着急找朋友的心情)4、学习第 3 自然段(1)多着急找朋友的小熊啊!那云儿是怎么说的呢?快点往下读读生自由读3谁来说说云儿怎么说的?(还有谁也找到这个地方了?(2)师演示:把白云变成一棵树问:云儿飘来飘去不说话,变成了什么?那云儿这是什么意思啊?谁来告诉大家?它是让小熊种树啊,小熊明白了吗?它是怎么做的?(3)出示:“小熊明白了,它在岛上种呀种,种了许多小树苗。 ”小熊种的树多吗?想一想,这句话应该怎样读?(4)那么种了这么多小树,小岛怎么样了?再接着往下读一读,示:“一年,两年,小树苗长大了,漫山遍野,绿叶成阴。 ”谁愿意读给大家听?(5)那怎样才是“漫山
6、遍野,绿叶成阴”呢?(指黑板)小朋友看这,小熊种的小树苗在小岛上一年一年长大了,那这是不是绿叶成阴,漫山遍野了呢?怎样才是呢?你认为小熊还会把树种在哪呢?谁上来种一种?(指名学生上黑板种树)小岛上种满了树,再想象一下,小岛上还会有什么?(花,草)理解:小岛变美了,这儿是树,那儿是树,它们你连着我,我连着你,这就是“漫山遍野,绿叶成阴”(6)看着这幅图,把这段话再读读,会读得更美指名读,齐读5、学习第 4、5 自然段过渡:小岛在小熊的辛勤劳动下,到处都长满了小树,漫山遍野,绿叶成阴,变得多美呀!那他找到朋友了吗?快速读读第 4、5 自然段。(1)小岛上都来了哪些朋友啊?A、小鸟小鸟叽叽喳喳地叫着
7、,在说什么呢?指名读小鸟的话我们都变成小鸟了,伸出你的翅膀,一起说说:(引读小鸟的话) 。许多小鸟飞来了,都在这住下了(一起动作演示)B、还有谁也来了?它们怎么来的?小象说什么?小猴也来了,小猴说什么?小鹿呢?“这儿真好” ,好在哪里啊?按课文内容填空这儿原来是一个( )的荒岛,后来小熊在这里种了( ) ,几年后,这儿( ) ( ) , ( ) 、 ( ) 、 ( )到这儿安家落户了。“这儿”好在:有树木:一年、两年,小树长大了,漫山遍野,绿叶成阴。有动物:许多小鸟飞来了,小鹿啊,小象啊,小猴啊都划着船来了。这儿绿化搞的好,空气新鲜,绿叶成阴,生活在这里一定很愉快。(2)分角色朗读。小岛上不只来这几位朋友,一定还会来好多朋友呢!小朋友想想,4还会有哪些小动物来?它们会说些什么?6、学习第 6 自然段小鸟、小象、小猴、小鹿都在这儿住下了,现在最高兴的是谁啊?谁来高兴地读读最后一段?我们现在都是小熊了,一起来读读。三、应用拓展喜欢这个故事吗?回家能把这个故事讲给爸爸妈妈听吗?要讲好这个故事,首先得把课文读好,读熟,让我们拿起书,再把这篇课文来读教学反思: