1、单元3 盐 化学肥料,课时1,学习目标,1.了解化学元素对植物生长的重要性； 2.掌握常见化肥的种类和作用； 3.了解铵态氮肥的性质及常见化肥的鉴别方法； 4.了解化肥对环境的影响和化肥的合理使用。,植物生长需要养分，土壤所能提供的养分是有限的，因此要靠施肥来补充。,一、化肥的种类及作用,农作物所必须的营养元素有碳、氢、氧、氮、磷、钾、钙、镁等，其中氮、磷、钾需要量较大，因此氮肥、磷肥和钾肥是最主要的化学肥料。,化学肥料的分类,氮肥（含N）：碳酸氢铵（NH4HCO3）,磷肥（含P）：磷酸钙（Ca3(PO4)2）,钾肥（含K）：硫酸钾（K2SO4）,复合肥（含两种或两种以上重要营养元素）：磷酸二
2、氢铵（NH4H2PO4）,思考：化学肥料是属于酸、碱、盐中的哪一类的呢？,下列物质中，属于复合肥料的是（ ） A硫酸钾 K2SO4 B硝酸钾 KNO3 C尿素 CO(NH2)2 D磷酸二氢钙 Ca(H2PO4)2,B,知能训练,氮肥壮叶,氮是植物体内蛋白质的重要成分，氮肥能促使植物的茎、叶生长茂盛。,硫酸铵、碳酸氢铵、氨水、 硝酸铵、尿素、 氯化铵等,农作物缺氮的表现：叶片枯黄,磷肥壮果,磷矿粉、 钙镁磷肥、 重过磷酸钙、 过磷酸钙等,磷肥可促进作物生长，使之穗粒饱满，还可增强抗寒、抗旱能力。,农作物缺磷的表现：生长迟缓、产量降低,钾促进植物生长、增强抗病虫害和抗倒伏能力等功能，促进糖和淀粉的
3、生成。,钾肥壮茎,氯化钾、硫酸钾等,农作物缺钾的表现：叶缘失绿，焦枯、卷缩,同时均匀的供给作物多种营养元素，充分发挥营养元素间的相互作用。,多元肥效,磷酸氢二铵、硝酸钾、 磷酸氢二钾、磷酸钾等,促进植物生长发育，增强抗病能力。,促进生长,硼肥、锰肥、铜肥、锌肥、钼肥等,某农场棉花，枝叶生长不茂盛，需施用化肥（ ） AK2SO4 BCO(NH2)2 CCa(H2PO4)2 DKCl,B,知能训练,豆科植物根瘤固氮,雷雨天气时，氮气转化为氮的化合物供植物吸收,工业上氮气与氢气反应制氨，再由氨制铵盐等,氮的固定,二、铵盐的性质和化肥的使用,氯化铵 硫酸铵 碳酸氢铵,氮肥种类,氨 水：,铵态氮肥：,硝
4、态氮肥：,有机氮肥：,尿 素,硝酸钠,NH3H2O,NH4Cl,(NH4)2SO4,NH4HCO3,NaNO3,CO(NH2)2,实验1：在试管中放入少量的碳酸氢铵，加热，在试管口小心扇动闻其气味。 现象：,有刺激性气味的气体生成。,观察与思考,实验2：将氯化铵和熟石灰在研钵中，混合研磨。小心扇动闻气味。 现象：,有刺激性气味的气体放出,实验3：滴烧碱溶液于装有硫酸铵的试管中，微热，用湿润的红色石蕊试纸接近试管口检验。 现象：,有刺激性气味的气体放出，红色石蕊试纸变蓝,铵态氮肥与碱混合加热，都有氨气放出 2NH4Cl + Ca(OH)2 = CaCl2 + 2NH3+ 2H2O (NH4)2S
5、O4+2NaOH = Na2SO4+2NH3+2H2O,铵态氮肥的检验,注意：铵态氮肥不可与熟石灰、草木灰（含碳酸钾）等碱性物质混用，否则会降低肥效。,无氨味,有氨味,氮 肥,尿 素,硫酸铵、氯化铵、硝酸铵,加硝酸钡溶液,硫酸铵,硝酸铵、氯化铵,有白色沉淀,无白色沉淀,加硝酸银溶液,氯化铵,硝酸铵,无白色沉淀,有白色沉淀,氮肥的简易鉴别,取下列化肥与熟石灰粉末混合，研磨后，能闻到刺激性气味的是（ ） A、氯化钾 B、碳酸钾 C、硫酸铵 D、磷酸钙,C,知能训练,但化肥的不合理使用也可以污染环境。如破坏土壤、导致水体富营养化等。,合理使用化肥，注意与农家肥搭配使用。,某班同学就施用化肥的“利与弊”为题进行辩论，正方观点是施用化肥有利，正方的下列观点中不科学的是（ ） A化肥的肥效快 B施用化肥可使农作物增产 C施用化肥不会造成环境污染 D复合肥能给农作物提供几种营养元素,C,知能训练,课堂小结,化学肥料,化肥的种类及作用,化肥的定义 化肥的种类 各种化肥对植物的作用,铵盐的性质和化肥的使用,铵态氮肥的性质 铵态氮肥的检验 化肥的合理使用,End,Thank you,结束,
