1、12.1 认识内能,第十二章 内能与热机,导入新课,讲授新课,课堂小结,随堂训练,导入新课,驱动这些交通工具做功的能量是从哪里来的？,学习目标,1.了解内能的概念，知道内能的单位。 2.能简单描述温度与内能的关系。 3.知道对于同一个物体，温度越高，内能越多，温度越低，内能越少。 4.知道做功和热传递可以改变物体的内能。,导入新课,讲授新课,运动着的篮球具有动能,运动着的分子也具有动能,自由下落的苹果和地球互相吸引具有势能,运动着的分子也具有动能,被压缩的弹簧的各部分互相排斥而具有势能,互相排斥的分子也具有势能,在物理学中，把物体内所有的分子动能与分子势能的总和叫作物体的内能。,讲授新课,炽热
2、的钨丝温度高达2500，它具有的内能比常温时多,液态空气的温度为-200，它具有的内能比常温时少,物体的温度越高，内能越多； 物体的温度越低，内能越少。,讲授新课,讲授新课,用钻头在金属块上钻孔时，钻头和金属块会发热,在橙汁中放入冰块，温度会发生变化,观察下列情况是通过怎样的途径来改变物体的内能？,做功和热传递都可以改变物体的内能。,如图所示，在一个配有活塞的厚壁玻璃筒中放一小团硝化棉，迅速向下压活塞，硝化棉燃烧起来了，这是为什么呢？,因为活塞压缩空气做功，空气的内能增大，温度升高，达到硝化棉的燃点，导致硝化棉燃烧。,讲授新课,将一根铁丝快速反复弯折数十次，铁丝弯折处会发热。,铁丝弯折处会发热
3、，表明铁丝弯折处的温度升高了，铁丝的内能增大了，铁丝的内能增大是由于人对铁丝做了功。,小结：做功可改变内能。,讲授新课,下面的铁锅、棉被的内能改变了吗？这是通过什么方式改变了物体的内能？生活中还有哪些现象和这些类似？,铁锅热得烫手,棉被被晒得暖呼呼的,讲授新课,发高烧的病人常用湿毛巾冷敷，冷敷时，热从 传给 。,毛巾,人体,人体和毛巾的内能有改变吗？,有，人体的温度降低，内能减少，毛巾的温度升高，内能增多。,讲授新课,想一想:生活中有哪些例子是利用热传递来改变内能的?,太阳能热水器,凸透镜点燃木柴,炉子烧水,讲授新课,热传递改变内能的实质是什么?,转移到,讲授新课,改变物体内能的方式有两种：做
4、功和热传递。 这两种方式对于改变物体的内能是等效的。,讲授新课,一、内能 1.定义 2.相关因素：温度、质量、状态、体积等,二、改变内能的方式 1.热传递 2.做功,课堂小结,（1）热量和功的单位都是焦，热量就是功。（ ）,（2）用热水袋取暖过程中只发生能量转移。 （ ）,（3）分子的动能就是物体的内能。（ ）,1.判断题,随堂训练,2.下列说法正确的是 ( ) A.物体的温度降低，它的热量就减少 B.物体吸收热量，温度一定升高 C.物体的温度升高，其内能一定增加 D.两个物体的温度相等，它们的内能一定相等,随堂训练,C,3.关于物体的内能，下列说法正确的是 ( )A.物体的运动速度越大，具有的内能越多B.静止的物体没有动能也没有内能C.运动的物体有动能但没有内能D.火红的铁块具有内能，冰冷的冰块也具有内能，一切物体都具有内能,随堂训练,D,4.下列属于通过做功途径改变物体内能的是 ( )A.在火炉上烧水，水温升高 B.感冒发烧，用冷毛巾敷额头C.用气筒给轮胎打气，气筒壁发热 D.炎热的夏天，柏油路面温度升高,C,随堂训练,
