2018_2019学年八年级语文下册第三单元检测试卷新人教版.docx

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1、1第三单元检测一、基础知识(40 分)1下列词语中加点字的读音全都正确的一项是( )(2 分)A阡陌(m) 窈窕(tio) 水中坻(ch) 卷石底以出(jun)B篆章(zhun) 叹惋(wn) 诣太守(y) 犬牙差互(c)C平旷(kung) 俨然(yn) 水中沚(zh) 石青糁之(sn)D好逑(qi) 语云(y) 诎右臂(q) 悄怆幽邃(si)2下列词语中没有错字的一项是( )(2 分)A修狭 轩敞 翕忽 蒙洛摇缀B俶尔 矫首 寤寐 勾画寥寥C萋萋 箬篷 清洌 无人问津D缤纷 舟楫 溯洄 豁然开朗3解释下列句中加点的实词。(10 分)(1)寻病终 ( ) (2)处处志之 ( )(3)及郡下 (

2、 ) (4)缘溪行 ( )(5)后遂无问津者 ( ) (6)渔人甚异之 ( )(7)以其境过清 ( ) (8)心乐之 ( )(9)凄神寒骨 ( ) (10)鱼可百许头 ( )(11)隶而从者 ( ) (12)佛印绝类弥勒( )(13)桃核修狭者 ( ) (14)其两膝相比者( )(15)其船背稍夷 ( ) (16)尝贻余核舟一( )(17)罔不因势象形( ) (18)白露未晞 ( )(19)在水之涘 ( ) (20)君子好逑 ( )4解释下列句中加点的虚词。(7 分)(1)全石以为底( ) 卷石底以出 ( )以其境过清 ( ) 能以径寸之木( )(2)为宫室、器皿、人物 ( ) 中峨冠而多髯者

3、为东坡( )不足为外人道也 ( )2(3)中峨冠而多髯者为东坡( )启窗而观 ( )而计其长曾不盈寸 ( )(4)左臂挂念珠倚之( ) 忘路之远近 ( )渔人甚异之 ( ) 送孟浩然之广陵( )5找出并解释下列句子中有词类活用现象的词语。(8 分)(1)斗折蛇行 _(2)其岸势犬牙差互 _(3)凄神寒骨 _(4)中峨冠而多髯者为东坡_6下面加点词的意思和现代汉语相同的一项是( )(2 分)A盖简桃核修狭者为之 B阡陌交通,鸡犬相闻C率妻子邑人来此绝境 D乃不知有汉,无论魏晋7体会加点词的意思,选出意思相同的一组( )(2 分)A初极狭,才通人 阡陌交通,鸡犬相闻B欲穷其林 欲与天公试比高C便舍

4、船,从口入 土地平旷,屋舍俨然D渔人甚异之 或异二者之为8与“中峨冠而多髯者为东坡”句式相同的一项是( )(2 分)A启窗而观,雕栏相望焉 B中轩敞者为舱C明有奇巧人曰王叔远 D其人视端容寂9下列诗句中,与蒹葭的意境差异最大的一项是( )(2 分)A烟笼寒水月笼沙,夜泊秦淮近酒家。B天街小雨润如酥,草色遥看近却无。C南朝四百八十寺,多少楼台烟雨中。D大漠孤烟直,长河落日圆。10 诗经是文学的典范,语言的宝库。许多常用的成语就出自诗经 。请从下列诗经名句中各提炼出一个成语,填在括号中。(3 分)(1)投我以桃,报之以李。(诗经大雅抑)( )(2)彼采萧兮,一日不见,如三秋兮!(诗经王风采葛)(

5、)3(3)桃之夭夭,灼灼其华。(诗经周南桃夭)( )(4)它山之石,可以为错。(诗经小雅鹤鸣)( )(5)人之多言,亦可畏也。(诗经郑风将仲子)( )(6)迨天之未阴雨,彻彼桑土,绸缪牖户。(诗经豳风鸱鸮)( )二、文言文阅读(40 分)(一)桃花源记(8 分)晋太元中,武陵人捕鱼为业。缘溪行,忘路之远近。忽逢桃花林,夹岸数百步,中无杂树,芳草鲜美,落英缤纷。渔人甚异之,复前行,欲穷其林。林尽水源,便得一山,山有小口,仿佛若有光。便舍船,从口入。初极狭,才通人。复行数十步,豁然开朗。土地平旷,屋舍俨然,有良田、美池、桑竹之属。阡陌交通,鸡犬相闻。其中往来种作,男女衣着,悉如外人。黄发垂髫,并怡

6、然自乐。见渔人,乃大惊,问所从来。具答之。便要还家,设酒杀鸡作食。村中闻有此人,咸来问讯。自云先世避秦时乱,率妻子邑人来此绝境,不复出焉,遂与外人间隔。问今是何世,乃不知有汉,无论魏晋。此人一一为具言所闻,皆叹惋。余人各复延至其家,皆出酒食。停数日,辞去。此中人语云:“不足为外人道也。 ”既出,得其船,便扶向路,处处志之。及郡下,诣太守,说如此。太守即遣人随其往,寻向所志,遂迷,不复得路。南阳刘子骥,高尚士也,闻之,欣然规往。未果,寻病终。后遂无问津者。11解释文中加点词的意思。(3 分)(1)缘( ) (2)属( )(3)具( )12下面句子朗读节奏划分不正确的一项是( )(2 分)A夹岸/

7、数百步 B其中/往来种作 C率妻子邑人来此/绝境 D乃/不知有汉13留白,是绘画艺术的一种手法,文学创作中也不乏“留白” ,它给读者留下了许多想象的空间,你认为本文何处应用了这种手法?试简要分析。(3 分)_(二)(7 分)4船头坐三人,中峨冠而多髯者为东坡,佛印居右,鲁直居左。苏、黄共阅一手卷。东坡右手执卷端,左手抚鲁直背。鲁直左手执卷末右手指卷如有所语。东坡现右足,鲁直现左足,各微侧,其两膝相比者,各隐卷底衣褶中。佛印绝类弥勒,袒胸露乳,矫首昂视,神情与苏、黄不属。卧右膝,诎右臂支船,而竖其左膝,左臂挂念珠倚之珠可历历数也。14解释下列句中加点的词。(3 分)(1)其两膝相比者( ) (2

8、)矫首昂视( )(3)诎右臂支船 ( )15用“/”给文中画线的句子断句。(限断两处)(2 分)鲁 直 左 手 执 卷 末 右 手 指 卷 如 有 所 语。16用现代汉语翻译下面的句子。(2 分)其两膝相比者,各隐卷底衣褶中。_(三)(9 分)从小丘西行百二十步,隔篁竹,闻水声,如鸣珮环,心乐之。伐竹取道,下见小潭,水尤清冽。全石以为底,近岸,卷石底以出,为坻,为屿,为嵁,为岩。青树翠蔓,蒙络摇缀,参差披拂。潭中鱼可百许头,皆若空游无所依,日光下澈,影布石上。佁然不动,俶尔远逝,往来翕忽,似与游者相乐。潭西南而望,斗折蛇行,明灭可见。其岸势犬牙差互,不可知其源。坐潭上,四面竹树环合,寂寥无人,

9、凄神寒骨,悄怆幽邃。以其境过清,不可久居,乃记之而去。17解释下列句中加点的词。(3 分)(1)不可久居 ( ) (2)潭中鱼可百许头( )(3)其岸势犬牙差互( )18下列对文章内容理解不正确的一项是( )(2 分)A柳宗元贬官后,为排解内心的愤懑之情,不避幽远,伐竹取道,探山访水,写下此文。B文章按照游览的先后顺序,移步换景,抓住了小石潭的清幽、冷寂的特点来写。5C文章第四段写出了小石潭幽深冷寂的氛围,表现了作者孤独忧伤(痛苦)的心情。D文章第二段写了游鱼、阳光和影子,动静结合,展现生动的画面,目的是表现鱼的活跃、可爱。19有人说,小石潭是一幅画,这幅画既有粗线勾勒,又有工笔细描。粗线勾勒

10、时,寥寥数笔,就点出了小石潭“水尤清冽” “全石以为底”和“四面竹树环合”的主要特点。工笔细描时,近岸之石的奇形怪状,水中游鱼的怡然自得,溪流岸势的犬牙差互,整体环境的凄神寒骨,刻画得淋漓尽致,形神兼备。(1)旅游公司准备开发小石潭这一景点,想请班上每一个同学仿照示例为小石潭的景物设计一个景点,你所设计的景点名称是什么?设计的依据又是什么?(2 分)示例:“小径通幽” 。依据:“隔篁竹” “伐竹取道” 。_。依据:_(2)每一个景点都要有一段导游词,请你仿照示例,为你所设计的景点写一段导游词,要求抓住其特点,用富有激情、生动的语言进行介绍。(2 分)导游词示例:“小径通幽”走入小径,你会体会到

11、“青树翠蔓,蒙络摇缀”的优美意境,会闻到沁人心脾的翠竹清香,会听到“如鸣珮环”的潺潺的流水声,也会欣赏到“鸟鸣山更幽”的意境。近观则竹树环合,清风徐来;远眺则群山连绵,雾霭苍茫。_(四)(9 分)刘善明,平原人。元嘉末,青州饥荒,人相食。善明家有积粟,躬食饘 粥,开仓以救乡里,多获全济。少而静处读书,刺史杜骥闻名候之,辞不相见。宋孝武见其对策强直,甚异之。五年,青州没虏,善明母陷北,虏移置桑乾。善明布衣蔬食,哀戚如持丧 。帝每见,为之叹息,时人称之。转宁朔将军、巴西梓潼二郡太守,善明以母在虏中,不愿西行,涕泣固请,见 许。元徽初,遣北使,朝议令善明举人,善明举州乡北平田惠绍使虏,赎得母还。建元

12、二年卒,诏曰:“善明勤绩昭著,不幸殒丧,痛悼于怀。谥烈伯。 ”善明家无遗储,唯有书八千卷。6(选自二十四史南齐书 ,有删改)【注释】饘(zhn):稠粥。持丧:守丧。见:被。20解释下列句中加点的词。(4 分)(1)多获全济( ) (2)甚异之 ( )(3)见许 ( ) (4)朝议令善明举人( )21用“/”划分下列句子的朗读节奏。(限断两处)(2 分)善 明 举 州 乡 北 平 田 惠 绍 使 虏。22请用四字短语简要概括刘善明的特征。(3 分)_(五)张 耳(7 分)张耳、陈余,皆魏名士。秦灭魏,悬金购两人。两人变姓名,俱之陈 ,为里监门 以自食。吏尝以过笞 陈余,余怒欲起,张耳蹑 之,使受

13、笞。吏去,耳乃引余之桑下,数之曰:“姑吾与公言何若,今见小辱,而欲死一吏乎!”勾践石室,淮阴 胯下,皆忍小耻,以就大业也。陈余浅躁,不及张耳远甚,所以一成一败。【注释】陈:陈国。为里监门:做守卫里门的职务。笞:鞭打。蹑:踩。淮阴:韩信,西汉开国功臣。23解释下列句中加点的词。(3 分)(1)耳乃引余之桑下( )(2)不及张耳远甚 ( )(3)而欲死一吏乎 ( )24下列对文中画线句的意思理解正确的一项是( )(2 分)A如今受到一点小小的屈辱,却想把一个小吏弄死吗!B如今看见一点小小的屈辱,却想死在一个小吏手里吗!C如今看到一点小小的屈辱,却想把一个小吏弄死吗!D如今受到一点小小的屈辱,却想死

14、在一个小吏手里吗!25从文中看,陈余、张耳之所以一成一败是因为陈余性格“_” ,而张耳却能做到“_” 。(用原文语句回答)(2 分)三、作文(20 分)26心田,是个体的精神王国。种下善,你将收获虔诚的感恩;种下爱,你将收获倾7心的情;种下春花,你将收获累累秋实!请以“种在心田里的_”为题,写一篇记叙文。要求:在横线处填写一个恰当的词语,将题目补写完整。叙事要做到有详有略。不少于 600 字。参考答案第三单元检测一、1.C 2.D 3.(1)随即,不久 (2)做记号 (3)到 (4)沿着,顺着 (5)渡口 (6)惊异,诧异。这里是“对感到惊异”的意思 (7)因为 (8)以为乐 (9)使凄凉 (

15、10)大约 (11)跟随 (12)像 (13)长 (14)靠近 (15)平 (16)赠 (17)顺着、就着 (18)干 (19)水边 (20)配偶4(1)把作为 而 因为 用 (2)做。这里指雕刻 是 对、向 (3)表并列 表承接 表转折 (4)代词,代左膝 助词,的 代词,代渔人所见到的景象 到、往 5.(1)斗、蛇:像北斗星那样;像蛇那样 (2)犬牙:像狗的牙齿那样 (3)凄、寒:使凄凉;使寒冷 (4)峨冠:戴着高高的帽子6A 7.B 8.B 9.D 10.(1)投桃报李 (2)一日不见,如隔三秋 (3)逃之夭夭 (4)他山之石,可以攻玉 (5)人言可畏 (6)未雨绸缪二、(一)11.(1

16、)沿着,顺着 (2)类 (3)详细 12.C 13.示例:“此人一一为具言所闻,皆叹惋。 ”“具言”的内容和“叹惋”的内容文中都没有具体体现,但读者结合文章可以想象到“具言”和“叹惋”的是桃花源外世事变迁,人们饱经战乱之苦。(二)14.(1)靠近 (2)举 (3)同“屈” ,弯曲 15.鲁直左手执卷末/右手指卷/如有所语。 16.他们的互相靠近的两膝,各自隐藏在手卷下边的衣褶里。(三)17.(1)停留 (2)大约 (3)像狗的牙齿一样 18.D19(1)示例:“听水轩” 依据:“闻水声,如鸣珮环” 。 (2)示例:“听水轩”大家一听到这个景点的名称,肯定会有耳目一新之感吧。正值盛夏,想必大家一

17、路走来,也很疲惫了!接下来让我们坐在这竹树环合的轩子里,一同来品味这独具神韵的美景吧!让我们放松身心,尽情去聆听这来自小石潭的潺潺水声吧!(四)20.(1)救助,救济,帮助 (2)对感到惊异 (3)允许 (4)推荐,推举 21.善明/举州乡北平田惠绍/使虏 22.乐于助人;喜爱读书;孝顺母亲;节俭清贫;勤绩昭著;不畏权贵。【参考译文】刘善明是平原人。元嘉末年,青州闹饥荒,到了人吃人的程度。善明的家里有储粮,他自己吃粥,打开粮仓来救济乡里人,许多人得到救助(活了下来)。(他)年少时喜欢在静处读书,刺史杜骥听说(他的)名声就去拜访他,(他)谢绝见刺史。宋孝武帝看他策对时谈论刚毅正直,对此感到惊异。

18、五年,青州被北虏攻陷,善明的母亲沦陷在北8方,北虏(把她)转移到桑乾。善明穿布衣,吃素斋,悲伤得如同守丧。皇帝每次看到(他这样子),都为他叹息,当时有人称颂他。(他)转任为宁朔将军、巴西梓潼二郡太守时,善明因为母亲还在北方,不想到西方去,流着泪坚决请求(不去),(最终)被允许。元徽初年,(朝廷)派遣使者去北方,朝臣们商议让善明推荐人选,善明就推选了同乡北平的田惠绍出使北虏,赎回了母亲。(刘善明)于建元二年去世,皇帝下诏说:“刘善明政绩显著,不幸去世,(我)在心中痛悼,(赐给他)谥号烈伯。 ”善明家里没有留下积蓄,只有八千卷书。(五)23.(1)拉 (2)比得上 (3)死去 24.D 25.浅躁 忍小耻【参考译文】张耳、陈余都是魏国有名的士人。秦国灭掉了魏国之后,(秦国)用重金来悬赏(捉拿)(他们)两人。(于是)两人改变姓名,一起逃到了陈国,做了里监门这个职位来养活自己。一个小吏曾经因为一个错误要鞭笞陈余,陈余十分愤怒想要起来(反抗),张耳(用脚)踩了他一下,让(自己)来受鞭笞。小吏离开后,张耳就拉着陈余来到桑树下面,批评数落他说:“过去我跟你说过什么,如今受到一点小小的屈辱,却想死(在)一个小吏手里吗!”勾践(忍辱负重)住在石屋里,淮阴王韩信从别人的胯下爬过,都是忍了小耻辱,来成就大事业。陈余浅薄浮躁,跟张耳比起来差得很远,所以(后来)(他们)一个成功一个失败。三、26.略。9

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