1、1曹冲称象（第一课时）1.认识14个生字，会写9个生字，结合句子了解“才”的意思。2.正确流利朗读课文。了解曹冲称象的办法。3.在朗读中体会人物所说的话的意思。1.认识14个生字，会写9个生字，结合句子了解“才”的意思。2.正确流利朗读课文。在朗读中体会人物所说的话的意思。一. 导入新课1.同学们，老师知道大家都是聪明的孩子，看看大家能不能猜出老师今天带来的谜语。出示谜语：耳朵像扇子，鼻子像钩子。身子像堵墙，腿像四根柱子。这是什么动物？谜底：大象。出示图片。2.你能用什么词语来形容一下大象。预设：庞然大物 又高又大 3.怎么知道大象的重量呢？现在我们有地磅，有巨大的电子秤，很容易就可以称出大象
2、的重量。但是在2000年前，就有人称出了大象的重量。想知道他是怎么做的吗？请打开课本读一读曹冲称象吧。二.感知内容2朗读课文，画出生字词，读准字音、注意字形，不理解的地方画上问号。学生自读课文，勾画生字。三.学习词语1.出示本课词语，曹冲 称一称 官员 柱子 议论重量 秤杆 砍倒 割肉 划线 停止2.读词语，齐读，朗读，指读。3.讲解重点词语，理解“秤杆”，图片学习。谜语识字：一日歌一曲。谜底“曹”。四.情景朗读1. 古时候有个大官，叫曹操。一天，有人送给他一头大象。他很高兴，带着儿子和官员们一同去看。想一想：这段话中你知道了什么信息？时间：古时候的一天。人物：曹操带着儿子和官员们。事件：看大
3、象。2.这头象又高又大，身子像一堵墙，腿像四根柱子。官员们一边看一边议论：“这么大的象，到底有多重呢？”朗读指导：读出大象的高大，读出官员们议论的话：这么大的象，到底有多重呢？重点指导“到底”一词的读法。3.曹操的儿子曹冲才七岁，他站出来，说：“我有个办法。先把大象赶到一艘大船上，看船身下沉多少，就沿着水面在船舷上画一条线。再把大象赶上岸，往船上装石头，直到船下沉到画线的地方为止。然后，再称一称船上的石头，石头有多重，大象就有多重。”朗读指导：重点指导曹冲称象的逻辑顺序。4. 曹操微笑着点点头。他叫人照曹冲说的办法去做，果然称出了大象的重量。朗读指导：理解“果然”的含义。可以引导用“果然”造句
4、。五.读音订正给生字选择正确的读音。出示：拼音：chng chn chng词语：秤砣 称谓 称职 称心如意 秤杆 称呼学生完成选择，并朗读词语。3六.总结提升1.师：问：你能用自己的话说一说曹冲称象的故事吗？学生自由表达，复述课文内容。2.观看曹冲称象的视频，加深印象。七.学写生字1.出示本课生字。学生交流识字，说一说你先记住了哪个？怎么记住的？2.教师范书，讲解笔顺与占格。学生跟着书空。3.出示左右结构的汉字“柱、杆、称、站、候”， 认真观察，这些生字有什么共同特点？预设：左右结构，左小右大。你能说出这些生字的部首吗？学生提取部首，并展示，八.布置作业1.抄写本课学习的9个生字，每个汉字写3遍。2.把这篇课文读给爸爸妈妈听。曹冲称象时间：古时候的一天。人物：曹操带着儿子和官员们。事件：称象。4
