1、作家作品 梁启超(18731929),字卓如,号任公,别号饮冰室主人,广东新会人,思想 家、学者。著作大多收入饮冰室合集。 文题“最苦与最乐”即论题,把“苦”与“乐”这一对反义词组合在一 起,相互对比,相互映衬,加之又分别用“最”字来修饰,这样既能使论题 鲜明、突出,又易于引发读者强烈的求知欲。,中心意旨 文章从什么是最苦、什么是最乐来谈人生的责任,论证了一对命题:负 (未尽的)责任是人生最大的痛苦,尽责任是人生最大的快乐。,结构思路,表达技巧 1.论证严谨,思路清晰 文章开篇用了一串排比设问句,提出了关于人生最苦的事的许多答案, 并且逐一否定,指出人生最苦的是背负了未了的责任;然后再进一步论
2、 述负责任的痛苦与尽责任的快乐;最后得出结论,人生应当勇于负责任, 而不应当逃避责任。综观全文,作者始终围绕着“责任”来谈,从“负 责任”(未尽责任)和“尽责任”这两个对立面写起,阐明人生最苦与最 乐之事,这两个方面互相支持,使文章论证有力,结构十分严谨。,2.运用排比,增强气势 排比能增强文章气势,使文章表达流畅。文章多次用到排比。例如, “答应人办一件事没有办,欠了人的钱没有还,受了人的恩惠没有报答, 得罪了人没有赔礼”,排比的运用,增强了行文的气势,有力地支撑了论 证,证明了论点。,重点难点 1.怎样理解这篇文章的语言风格? 本文的语言既庄重又灵活,既流畅又简洁。 庄重,是梁启超文章的风
3、格,本文所谈论的话题又是关于人生的大问题, 谈论起来自然多一分审慎,多一分深思熟虑。作者将自己对人生的深刻 思考娓娓道来,语重心长。例如:“凡属我自己打主意要做一件事,便是 现在的自己和将来的自己立了一种契约,便是自己对于自己加一层责 任。有了这责任,那良心便时时刻刻监督在后头。” 本文语言虽庄重,却十分灵活,主要表现在多种句式、表达方式和论证 方法的综合运用上。例如就句式而言,开头就运用了设问句“人生什么 事最苦呢?贫吗?不是。失意吗?不是。老吗?死吗?都不是”。除此之外 还有陈述句和感叹句,有肯定句和否定句。多种句式的变换使文章显得,不单调,语言生动活泼。就表达方式而言,以议论为主,叙述、
4、抒情为 辅。文中还有许多地方用了引证法。单就引用而言,文章就用到了古 语、俗语和名人名言。此外,作者还写出了“曾子还说哩”,一个 “哩”字,更显示出语言的灵活。 本文的语言十分流畅。排比的运用增强了行文的气势,有力地支撑了论 证。文中的排比句很多,如“答应人办一件事没有办,欠了人的钱没有 还,受了人的恩惠没有报答,得罪了人没有赔礼”等。本文语言还十分 精练。在文中作者使用了概括性强、富有表现力的语句。,2.作者是怎样将道理说得清晰透彻,令读者易于接受的? 课文前半部分论证“未尽责任是人生最大的痛苦”时,主要运用了举例 论证。作者首先列举了未尽责任的例子:“答应人办一件事没有办,欠 了人的钱没有
5、还,受了人的恩惠没有报答,得罪了人没有赔礼。”以这 些日常生活中常见的例子来启迪读者认识什么是“未尽责任”,进而叙 述“未尽责任”将会有怎样的痛苦。然后作者又由对个人说到了“对 于家庭,对于社会,对于国家,乃至对于自己”都有着应负的责任。接着 说这些责任未尽到而产生的种种痛苦的状态。 课文的后半部分论证“尽责任是人生最大的快乐”时,则主要采用道理 论证。一方面,作者引用古语、俗语和孔子、孟子、曾子的话充当论 据,来论证什么是“最乐”;另一方面作者自己言辞恳切地讲道理,向读,者分析观点的正确性,如“那仁人志士的忧民忧国,那诸圣诸佛的悲天 悯人,虽说他是一辈子苦痛,也都可以。但是他日日在那里尽责任
6、,便日 日在那里得苦中真乐,所以他到底还是乐不是苦呀”。,对比论证类比论证 同:都是论证方法,都是证明论点的方式。 异:对比论证是把正反两方面的论点和论据加以对比,达到否定错误论 点,树立正确论点的一种论证方法。事物的特征和本质在对比中最容易 显露出来,特别是正反相互对立的事物的比较,具有极大的鲜明性,能给 人留下深刻的印象。 类比论证就是从已知的一种事物(或事理)推论与之相类似的另一种事 物(或事理)的论证方法。它是根据两个(类)事物在某些属性上相同,进 而推出它们在其他属性上也可能相同的逻辑思维形式。 对比论证重在对事物间的差异性的揭示,而类比论证着重于对事物间共 性的展现。,1.下列词语
7、中加点字的注音无误的一项是 ( ) A.圣贤(xin) 恩惠(hu) 赔礼(pi) 背着(bi) B.俗语(s) 安分(fn) 大抵(d) 循环(xn) C.监督(jin) 契约(q) 排解(ji) 招揽(ln) D.推卸(qu) 趣味(q) 愉快(y) 乃至(ni),答案 C A.背bi。B.分fn。D.卸xi。,2.下列标点符号使用正确的一项是 ( ) A.孔子所以说:“无入而不自得”,正是这种作用。 B.尽得大的责任,就得大快乐,尽得小的责任,就得小快乐。 C.古语说得好,“如释重负”;俗语亦说的是,“心上一块石头落了地。” D.人若能知足,虽贫不苦;若能安分(不多做分外希望),虽失意不
8、苦;老、 病、死,乃人生难免的事,达观的人看得很平常,也不算什么苦。,答案 D A.应把冒号删除。B.应把第二个逗号改为分号。C.句号应 在引号外。,3.文学常识填空。 最苦与最乐的作者 ,字卓如,号任公,别号 ,广东新会人, 家、学者。著作大多收入 。,答案 梁启超 饮冰室主人 思想 饮冰室合集,解析 不要写错别字,如将“梁”误写为“粱”,将“饮”误写为 “钦”。,1.下列加点字的注音、字形正确的一项是 ( ) A.纵然(zhng) 莫若(m) 如释重负(sh) B.契约(qi) 曾子(Zng) 悲天悯人(mn) C.答应(d) 监督(d) 诸圣诸佛(f) D.卸却(xi) 恩慧(hu) 死
9、而后己(y),答案 C A.纵zng。B.契q。D.慧惠,己已。,2.依次填入下列句中横线上的词语,最恰当的一项是 ( ) 一生应尽的责任没有尽, 死也是带着苦痛往坟墓里去。这种苦痛 比不得普通的贫、病、老,可以达观排解得开。 我说,人生没 有苦痛便罢; 有苦痛, 没有比这个更加重的了。 A.就 却 因此 如 当然 B.便 可 所以 若 自然 C.便 却 所以 若 当然 D.就 可 因此 如 自然,答案 C 理解各语句之间的内在逻辑关系,结合这些词语的作用恰当 判定选择。,1.下列句子中加点成语使用有误的一项是 ( ) A.在双方有矛盾时,年轻人尊重比你年长几轮的阿伯,老人家原谅比你 小数十年
10、的后生,各让一步,就会海阔天空。 B.由于特殊情况和教育基础相对薄弱,实现学前免费教育这一民生工程 依然任重道远。 C.从坚决不收到不好意思不收,再到心平气和地收,自称“不差钱”的 局长收起钱来已经轻车熟路了。 D.投篮训练结束后,林书豪表示他会替补出场,他感慨等待一周后终于 有了上场机会,感觉如释重负。,答案 C “心平气和”指心里平和,不急躁,不生气。不符合语境,应 改为“心安理得”。,2.下列说法有误的一项是 ( ) A.“人生什么事最苦呢?贫吗?不是。失意吗?不是。老吗?死吗?都不 是。”用了设问和排比的修辞手法。 B.本文论述了人在面对责任时应该是逃避还是承担的问题,告诉我们未 尽责
11、任是人生最大的痛苦,尽责任是人生最大的快乐。 C.本文以最苦与最乐为题,而不以苦与乐为题,是因为本文从 “最苦”和“最乐”两个侧面来谈“人要尽责任”的道理,“苦与乐” 与本文的主要内容“尽责任”关系不大,所以不以苦与乐为题。 D.“到了长成,那责任自然压在你头上,如何能躲?”这句话运用了设问 的修辞手法。,答案 D “如何能躲?”加强语气,强调责任是推脱不了的,后面没有 回答,所以是反问的修辞手法。,1.仿照例句写句子。 例句:人生什么事最苦呢?贫吗?不是。失意吗?不是。老吗?死吗?都不 是。我说人生最苦的事,莫苦于身上背着一种未来的责任。 仿写:人生什么事最乐呢?,答案 (示例)金榜题名吗?
12、不是。洞房花烛吗?不是。吃吗?穿吗?都不 是。我说人生最乐的事,莫乐于为社会奉献自己的一切。,解析 仿写时,一要确定例句在内容和结构上的特点,弄清例句运用了 何种修辞手法。二要进行遣词仿写,运用与例句相同的句式和修辞,按 照题干要求进行仿写。三要连贯语句,根据句式一致的原则,把仿写的 句子修改成意义一致的一段话。本题例句由多个设问句连缀而成,仿写 时也要按照此句式进行。,2.下列句子中没有语病的一项是 ( ) A.这件事对于我便有了责任。 B.我说人生最苦的事,莫苦于身上背着一种未来的责任。 C.他之所以是乐不是苦,是因为他日日在那里尽责任,日日在那里得苦 中真乐造成的。 D.一个人是否拥有真
13、正的快乐,关键在于他尽了人生的责任。,答案 B A.语序不当,应为“我对于这件事”。C.句式杂糅,可删去 “造成的”。D.两面对一面,可删去“是否”或在“他”后面添上“是 否”。,3.下列语句的语体色彩不同于另外三句的一项是 ( ) A.为什么呢?因为觉得对不住他呀。 B.该做的事没有做完,便像是有几千斤重担压在肩头,再苦是没有的了。 C.责任是要解除了才没有,并不是卸了就没有。 D.快乐之权,操之在己。,答案 A A项是口语,其他三项都是书面语。,1.(2018河南洛阳洛宁期中,7)综合性学习。(6分) 材料一 1955年,刚刚冲破美国当局阻挠回到祖国的钱学森,来到哈尔 滨军事工程学院。院长
14、陈赓大将问他:“中国人能不能搞导弹?”钱学 森说:“外国人能干的,中国人为什么不能干?难道中国人比外国人矮一 截?”就是带着这种决心,钱学森开始了他在国内从事火箭、导弹和航 天事业的生涯。他对中国火箭导弹技术、航天技术乃至整个国防科技 事业的奠基性贡献,为我军武器装备现代化建设写下了精彩绚丽的篇章。 材料二 2015年9月3日,在北京天安门广场,我国举行了举世瞩目的纪 念中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利70周年阅兵仪式,展示国,威军威,凝聚全民力量。广大网民纷纷发表感言,为阅兵活动点赞:网民 “春春lucya”:“看着战机飞过广场上空,有一种无法抑制的情绪高涨, 泱泱大国气势恢宏,作为一
15、个中国人,我无比自豪!”网民“老朱”:“这 次大阅兵是对美丽中国的精神礼赞,更是开拓未来的集结 号!”当今的中华民族已是今非昔比,一个崛起并强大的中国永远都 是保卫世界和平的中坚力量。 (1)()请写出这两则材料的共同主题: 。(2分) (2)()请简要概括材料二的内容。(2分) 答:,答案 (1)爱国(或家国情怀) (2)我国纪念抗日战争暨世界反法西斯战争胜利70周年阅兵仪式展示国 威军威,网友纷纷点赞。 (3)(示例)夜阑卧听风吹雨,铁马冰河入梦来。 陆游 丈夫誓许国,愤惋复何有? 杜甫 中国惟有国魂是最可宝贵的。惟有他发扬起来,中国人才真有进步。 鲁迅 为中华之崛起而读书。 周恩来,(3
16、)()请你围绕这两则材料的主题,写出有关的诗句或名言。(2分) 诗句或名言:,解析 (1)通读两则材料,弄清材料内容,抓住关键语句认真揣摩,即可明 确这两则材料字里行间所渗透的爱国主义情感。 (2)阅读材料,从中发现并提取自己感受最深的有效信息,然后用简洁明 了的语言表达出来即可。 (3)所写的诗句或名言符合题意,蕴含“爱国”情感即可。,2.(2017四川邻水期末,6,)下列说法错误的一项是 ( ) A.紫藤萝瀑布写作者偶见一树盛开的紫藤萝,情不自禁地停住脚 步。紫藤萝旺盛的生命力,使作者心中的焦虑和悲痛化为宁静和喜悦, 并由此领悟到花和人虽各有各的不幸,但生命的长河无止境这一永恒的 哲理。文
17、章赞美了生命的永恒与美好,鼓励人们要热爱、珍爱生命。 B.最后一课的作者是法国的作家都德。作者通过小弗郎士的视角 写最后一堂法语课的情形,把一个重大历史事件通过日常生活的一角揭 示出来,以小见大,具有强烈的艺术力量和深刻的思想意义。 C.奥地利著名作家茨威格的伟大的悲剧,通过写斯科特及其队员未 能最先到达南极且在归途中悲壮牺牲的故事,赞扬了他们的高尚精神。 因为这样的人类精神已经远远超越了那次活动本身和那个时代,成为全,人类跨时代、跨地域的宝贵精神财富。 D.梁启超在最苦与最乐中提出,尽责任是人生最大的苦,负责任是 人生最大的乐,可谓别出心裁又洞察细微。,答案 D 梁启超在最苦与最乐中提出负责
18、任是人生最大的苦,尽 责任是人生最大的乐。,1.(2018内蒙古开鲁期末,4,)下列说法不正确的一项是 ( ) A.叶圣陶先生二三事一文通过典型的事例,凸显出叶圣陶先生的精 神风貌,表达了对叶圣陶先生的敬仰和缅怀之情。 B.爱莲说一文中作者托“莲花”的形象突出自己不同流合污,洁身 自好的品质。 C.最苦与最乐选自集外文,作者梁启超是明代 著名思想家、学者。 D.陋室铭是唐代的刘禹锡写的一篇铭文。,答案 C 梁启超是近代著名思想家、学者。,2.(2017山东邹城尚河中学期末,5,)下列表述不完全正确的一项 是 ( ) A.叶圣陶先生二三事通过日常生活中的一些小事,赞扬了叶圣陶先 生待人厚,律己严
19、的高尚品质。 B.驿路梨花以梨花为喻,为线索,在寻找小茅屋主人的过程中,歌颂 了人们相互关怀的道德风尚。 C.最苦与最乐的作者是梁启超,别号饮冰室主人,是中国近代思想 家,戊戌变法领袖之一。 D.爱莲说的作者是刘禹锡,“说”是一种文体,写法自由,大多是借 一事一物抒发作者的感想。,答案 D 爱莲说的作者是周敦颐。,3.(2017重庆江津聚奎中学6月模拟,3,)下列加点的成语使用错误 的一项是 ( ) A.一个作家不只要有才华,更要有悲天悯人的胸怀,才能写出伟大的作 品。 B.雷锋,一个家喻户晓的名字,一个永存的英雄,一个人民永远要学习的 榜样。 C.在成长的道路上,阳光时时洒满你的心田,但风雨
20、也可能不期而至。 D.如果你不努力学习,兀兀穷年混日子,长此以往你将不会有任何进 步。,答案 D “兀兀穷年”是“用心劳苦地一年到头这样做”的意思,用 在句中不恰当。,4.(2017江西新余期末,4,)把下列句子组成语意连贯的语段,排序 最恰当的一项是 ( ) 有了这责任,那良心便时时刻刻监督在后头。 一日应尽的责任没有尽,到夜里头便是过的苦痛日子。 凡属我自己打主意要做一件事,便是现在的自己和将来的自己立了一 种契约,便是自己对于自己加一层责任。 凡属我应该做的事,而且力量能够做得到的,我对于这件事便有了责任。 一生应尽的责任没有尽,便死也是带着苦痛往坟墓里去。 A. B. C. D.,答案
21、 D 阅读这几句话,可知论述的是责任的含义及未尽责任的苦 痛。很明显,阐释了“责任”的含义,句是过渡句,论述一 日、一生未尽责任带来的苦痛。所以,答案应为D项。,(2018四川南充中考,1821)阅读下面文章,完成14题。(9分) 对自己的人生负责 周国平 我们活在世上,不免要承担各种责任,小至对家庭、亲戚、朋友,对自 己的职务,大至对国家和社会。这些责任多半是应该承担的。不过我们 不要忘记,除此之外,我们还有一项根本的责任,便是对自己的人生负责。 每个人在世上都只有活一次的机会,没有任何人能够代替他重新活一 次。如果这惟一的一次人生虚度了,也没有任何人能够真正安慰他。认 识到这一点,我们对自
22、己的人生怎么能不产生强烈的责任心呢?在某种,意义上,人世间各种其他的责任都是可以分担或转让的,惟有对自己的 人生的责任,每个人都只能完全由自己来承担,一丝一毫依靠不了别 人。 不止于此。我还要说,对自己的人生的责任心是其余一切责任心的根 源。一个人惟有对自己的人生负责,建立了真正属于自己的人生目标和 生活信念,他才可能由之出发,自觉地选择和承担起对他人和社会的责 任。正如歌德所说:“责任就是对自己要求去做的事情有一种爱。”因 为这种爱,所以尽责本身就成了生命意义的一种实现,就能从中获得心 灵的满足。相反,我不能想象,一个不爱人生的人怎么会爱他人和爱事 业,一个在人生中随波逐流的人怎么会坚定地负
23、起生活中的责任。实际 情况往往是,这样的人把尽责不是看作从外面加给他的负担而勉强承,受,便是看作纯粹的付出而索求回报。 一个不知对自己的人生负有什么责任的人,他甚至无法弄清他在世界 上的责任是什么。有一位小姐向托尔斯泰请教,为了尽到对人类的责 任,她应该做些什么。托尔斯泰听了非常反感,因此想到:人们为之受苦 的巨大灾难就在于没有自己的信念,却偏要做出按照某种信念生活的样 子。当然,这样的信念只能是空洞的。这是一种情况。更常见的情况 是,许多人对责任的关系确实是完全被动的,他们之所以把一些做法视 为自己的责任,不是出于自觉的选择,而是由于习惯、时尚、舆论等原 因。譬如说,有的人把偶然却又长期从事
24、的某一职业当作了自己的责 任,从不尝试去拥有真正适合自己本性的事业。有的人看见别人发财和 挥霍,便觉得自己也有责任拼命挣钱花钱。有的人十分看重别人尤其上,司对自己的评价,谨小慎微地为这种评价而活着。由于他们不曾认真地 想过自己的人生使命究竟是什么,在责任问题上也就必然是盲目的了。 所以,我们活在世上,必须知道自己究竟想要什么。一个人认清了他 在这世界上要做的事情,并且在认真地做着这些事情,他就会获得一种 内在的平静和充实。他知道自己的责任之所在。因而关于责任的种种 虚假观念都不能使他动摇了。我还相信,如果一个人能对自己的人生负 责,那么,在包括婚姻和家庭在内的一切社会关系上,他对自己的行为都
25、会有一种负责的态度。如果一个社会是由这样对自己的人生负责的成 员组成的,这个社会就必定是高质量的有效率的社会。 1.()文章段分别从不同角度论证“每个人都要对自己的 人生负责”这一中心论点,试概括段的分论点。(2分),第段: 第段:对自己人生的责任心是其余一切责任心的根源。 第段: 2.()第段主要运用了什么论证方法?试分析其作用。(3分) 答: 3.()从下列人物中选择一个,为本文的中心论点补写一个事实论 据。(2分) 备选人物:海伦凯勒 邓稼先 吴王夫差 刘禅 司马迁 答: 4.()请结合选文,联系生活实际,谈谈自己对“责任”的看法。(2分) 答:,1.答案 第段:自己的人生责任只能完全由
26、自己来承担。第段:明 确自己的人生责任,才能弄清自己的社会责任。(或:不明确自己的人生 责任,就不能弄清自己的社会责任。) 解析 本题考查对分论点的概括能力。根据题干指定的段落,找出带有 结论性的语句,如第段结尾一句话,第段第一句话,然后将其精简,用 最简洁的语言概括出来即可。 2.答案 对比论证。文段从正反两方面论证了对自己人生的责任心是 其余一切责任心的根源,进而证明了中心论点。 解析 本题考查辨识论证方法并分析其作用的能力。文章第段从 “对自己的人生负责”和“对自己人生没有责任心”两方面,强调了每 个人都要对自己的人生负责的观点,很显然,正反两方面对比,使中心论 点得到更有力的证明。,3
27、.答案 (示例1)海伦凯勒尽管身体残疾,但有自己的人生目标和生活 信念,经过不懈的努力,成了作家、教育家,被授予美国“总统自由勋章”。 (示例2)吴王夫差,作为一国之君,忘记了自己的责任,置天下苍生于不顾, 骄奢淫逸,误己误国。 解析 本题考查补充论据的能力。解答这道题要注意以下几点:(1)先 要明确本文的中心论点;(2)所选的人物及事例要能够支撑中心论点;(3) 不能只有名人而无具体事例。围绕这几点,从中选择一个人物作答即 可。答题格式:人物+事例。,4.答案 (示例)责任是一种职责和任务,是身处社会的个体成员必须遵 守的规则和条文,带有强制性。责任产生于社会关系中的相互承诺,在 社会的舞台
28、上,一种角色往往意味着一种责任。如我们中学生,要好好 学习,打下坚实基础,为振兴中华而努力,这就是我们的责任。 解析 解答时,一定要结合选文内容,联系自己的生活实际,围绕“对自 己有责任心的人才会对社会有责任感”来组织语言,观点明确,有理有 据,意思对即可。,1.(2018山东东营中考,7)综合性学习。 在我国,“义”文化意蕴丰厚,深入人心。请你参加“义文化的魅 力”综合性学习。 源流追踪 (1)“义”甲骨文作“ ”,从“ ”从“ ”。“ ”即“祥”; “ ”,兵器。与战前占卜的吉兆有关。“再卜色变,遽告不义,公乃令 偃旗”中的“义”便是用其本义: 。“不义而富 且贵,于我如浮云”中“义”则引
29、申为: 。 (2)试根据下面的材料,概括“义”包括哪些方面的思想内涵。 宁赴常流而葬乎江鱼腹之中耳,又安能以皓皓之白而蒙世之温蠖乎? 于是怀石,遂自投汨罗以死。(史记屈原列传),“天祥受宋恩,为宰相,安事二姓?愿赐之一死足矣。”天祥临刑殊从 容。南乡拜而死,年四十七。(宋史文天祥传) 孔子闻之曰:“善哉!祁黄羊之论也,外举不避仇,内举不避子。”祁黄 羊可谓公矣。(吕氏春秋) 答: “义”远流长 (3)“端午节”到来之际,班级举办“心怀大义”文化传承活动,请 提出一项倡议。 答:,答案 (1)神灵佑助的仁道、公理之战 合乎正义 (2)(示例1)坚持真理、忠君爱国、大公无私。 (示例2)洁身自好、
30、共赴国难、清正廉洁。 (3)(示例1)举办“心怀大义”故事会,讲述中国古往今来先贤圣 哲、明君忠臣、领袖英雄“行大义”的典故史实。 (示例2)开展“义义探究”读书报告会活动,评说经典著作阐释的 “义”的思想内涵。 (示例3)组织“义行中华”论文征集活动,阐述当今时代传承 “义”文化的意义、途径、措施等。 (示例4)开展端午节纪念屈原的活动,研究屈原的生平、著作、思想影 响等,在班内进行展示。,解析 (1)本题考查对“义”的理解。根据材料中甲骨文中“义”的字 形和“与战前占卜的吉兆有关”以及“乃令偃旗”等内容,可以得出其 本义。 (2)从第则材料屈原面对楚国的畏难,怀石投汨罗江自尽,可以看出其
31、爱国忠君的思想;从第则材料文天祥在被俘后不愿投降元朝、背叛宋 朝而选择从容就义,可以看出其爱国、重视气节的思想;从第则材料, 孔子赞美祁黄羊“外举不避仇,内举不避子”,表现了祁黄羊的大公无 私、公正廉明。 (3)要结合“端午节”和“心怀大义”的主题,并简要说明具体内 容,提出有针对性的倡议。,2.(2017四川巴中中考,7,)下列各句所使用的修辞手法判断错误 的一项是 ( ) A.烽火连三月,家书抵万金。(对偶、借代) B.那点儿薄雪好像忽然害了羞,微微露出点儿粉色。(比喻、拟人) C.怎样才能把一种劳作做到圆满呢?唯一的秘诀就是忠实。(设问) D.鼓动吧,风!咆哮吧,雷!闪耀吧,电!把一切沉
32、睡在黑暗怀里的东西,毁灭, 毁灭,毁灭呀!(排比、反复),答案 B 这句话没有使用比喻。,蓝天中学开展有关“中国梦”的话题讨论,请回答下列问题。 梁启超的梦:引进西方政治文明以拯救衰弱落后的国家。 莫言的梦:用自己的方式讲自己的故事,让中国文学走向世界。 (1)以上材料各自体现了人物的什么精神品质? 答: (2)请围绕青少年与国家、民族的关系,将下面句子补充完整。 少年怀揣梦想则民族充满希望,少年实现梦想则 。 (3)“中国梦”有大有小。请分别以“市民”和“中学生”的身份说说 各自的梦想。 市民: 中学生:,答案 (1)爱国、有胆识;执着追求。 (2)(示例)国家繁荣昌盛 (3)(示例)希望物
33、价能再降一降。 我想好好学习,将来当一名科学家。,解析 (1)了解说话人所处年代及其生平,然后总结作答。梁启超清朝 末期民国初期,他希望引进西方政治文明以改变中国积贫积弱的状况, 爱国、有胆识显而易见;莫言,中国第一位诺贝尔文学奖获得者,生活在 当代,他希望中国文学走向世界,其执着追求文学梦的精神显而易见。 (2)注意所写内容在句式上与“民族充满希望”保持一致。 (3)开放性试题,所写内容与身份一致,紧扣主题即可。,学完本文后,你所在的班级打算开展以“承担责任,健康成长”为 主题的班会,请你参与并完成以下任务。 (1)请为此次班会设计三种活动方式。 (2)请围绕“责任体现在生活细节中”这一主题
34、说一段话。 答: (3)请你为这次班会写一段结束语。 答:,答案 (1)(示例)设计宣传标语 举行演讲比赛 列举有责任感的名人事例 (2)(示例)我看到很多同学的父母每天都在校门口接自己的孩子回家,我 想他们肯定是把这种等待当成了一种责任;晚上孩子放学回家,他们必 然会准备好热腾腾的饭菜,这是把对孩子的照顾当成了一种责任;每天 早上,他们又把洗干净的衣服放在孩子的床头,这是把对孩子的关爱当 成了一种责任。责任并不是抽象的,它其实体现在点滴的生活细节中。 (3)(示例)如果每一个人都能更有责任感,那么这个世界将会变得更加美 好;如果咱们班的每一位同学都能更有责任感,那么我们这个集体将变 得更加优秀!希望每一位同学都能在生活中尽职尽责,健康成长,做一个 勇于承担责任的人!,解析 (1)设计活动形式时应明确该活动的主题、目标,从而选择切合 实际的活动形式。 (2)要围绕主题,突出责任在细节中的体现,不要空泛地谈。 (3)写结束语,内容要紧扣主题,语言要充满激情。,
