1、,导入新课,讲授新课,课堂小结,随堂训练,第1课时 光学显微镜的使用方法,导入新课,一、显微镜的结构和功能,显微镜,光学显微镜,电子显微镜,讲授新课,1,3,4,7,2,5,6,10,9,8,14,12,13,11,目镜,镜筒,粗准焦螺旋,转换器,细准焦螺旋,物镜,镜臂,载物台,通光孔,压片夹,遮光器,反光镜,镜柱,镜座,讲授新课,归纳显微镜的使用方法和正确的操作步骤,（一）取镜和安放,右手握住镜臂，左手托住镜座,把显微镜放在实验台距边缘7厘米左右处，略偏左。安装好目镜和物镜。,讲授新课,（二）对光,转动转换器，使低倍物镜对准通光孔（物镜前端与载物台要保持2厘米距离）,讲授新课,把一个较大的光
2、圈对准通光孔，左眼注视目镜，同时用两手转动反光镜，使光线通过通光孔反射到镜筒内。直到呈明亮的圆形视野为止,讲授新课,（三）观察,把所要观察的玻片标本放在载物台上，用压片夹压住，标本要正对通光孔,讲授新课,转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓下降，直到物镜接近玻片标本为止注意：此时眼睛一定要看着物镜。,讲授新课,左眼向目镜内看，同时逆时针方向转动粗焦螺旋，使镜筒缓缓上长升直到看清物像为止。再略微转动细准焦螺旋，使看到的物像更加清晰,讲授新课,上,左右相反 上下相反,目镜内看到的是：,倒像,讲授新课,上,试一试：上下左右移动玻片标本,图像的移动方向和玻片的移动方向_,相反,讲授新课,上,重复播放,像在哪个方
3、向，玻片标本就移向哪个方向,讲授新课,上,重复播放,像在哪个方向，玻片标本就移向哪个方向,讲授新课,观察,放大100倍,注意：低倍镜换成高倍镜后，细胞大小、数量多少、颜色深浅的变化。,讲授新课,100倍,200倍,300倍,注意：低倍镜换成高倍镜后，细胞变大、数量减少、颜色变浅。,讲授新课,放大50倍，看到17个细胞，放大300倍看到_个细胞。结论：放大倍数越大，看到的细胞越_.光线越_.,5,少,暗,讲授新课,目镜：10 物镜：10,目镜：10 物镜：40,上,放大100倍,放大400倍,小,大,少（视野范围小）,多（视野范围大）,上,上,上,上,上,讲授新课,四、演示并讲解光学显微镜的使用
4、过程,1.显微镜的使用步骤,取镜,安放,对光,放置玻片标本和调焦,观察,收放,2.使用显微镜应注意的问题,使用过程中应该保持显微镜的清洁,讲授新课,在学生学习操作显微镜的过程中，主要注意事项。,静不能影响他人,轻动作要轻，要爱护仪器，做到动手之前先看清楚想明白,净保持显微镜和实验室整洁，尤其是有能弄脏和损坏镜头,讲授新课,实验结束，实验用具整理，培养学生良好的习惯,（1） 用洁净沙布把显微镜外表擦干净，用擦镜纸擦一镜头。 （2） 转动转换器，把两个低倍镜头偏到两旁。 （3） 转动粗转焦螺旋，使镜筒缓缓下降，恢复原状。 （4） 把反光镜竖直放置，这样可以减少灰尘落在上面。 （5） 把显微镜放入镜
5、箱内，将镜箱放回原处。 （6） 把桌上其他用品按原样摆放整齐，实验桌要保持整洁、干净。,讲授新课,1、取镜和安放 （1） 手握住镜臂， 手托住镜座。 （2）把显微镜放在实验台距边缘5cm处，略偏左，安装好 和 。 2、对光 （1）转动 ，使低倍镜对准 。 （注意：物镜前端与载物台要保持 cm的距离以免损坏镜头。） （2）使用较大的光圈时，转动 ，使光线通过反射到镜筒内，可看到 视野。,右,左,目镜,物镜,转换器,通光孔 正中央,2,反光镜,明亮的圆形,讲授新课,3、观察 （1）把写有“上”字的玻片标本放在载物台上，用_压住，标本要正对通光孔 。 （2）转动粗准焦螺旋，使镜头下降时，眼睛应从侧面
6、注视 （以免 压坏玻片标本），直到物镜接近玻片标本为止。 （3）一只眼注视 内，同时逆时针转动 ，使镜筒缓缓上升，直到看清物像，再略微转动 ，使物像更加清晰。 总结: 1、显微镜中所看到的是上下、左右均颠倒的物像。 （例如：字母“p”所成的像为“d”） 2、物像的放大倍数=目镜放大倍数 物镜放大倍数 （放大倍数越大：视野越暗，视野中看到的细胞越 ，细胞数目越 ）,压片夹,正中央,物镜,物镜,目镜,粗准焦螺旋,细准焦螺旋,大,少,讲授新课,任务一:了解显微镜的结构和各部件的用法 1、对照教材和实物认识并识记显微镜的结构名称。 2、小组内互相指认显微镜各结构名称和作用。 3、动手探索： 分别转动粗
7、、细准焦螺旋，操作中发现有什么不同？物镜分高倍镜和低倍镜， 可转换镜头。 转动遮光器，发现了什么？ 转动反光镜，看看有什么不同？ 4、小组内思考讨论：光线如何到达我们眼睛的？,粗准焦螺旋快；细准焦螺旋慢,转换器,无光,凹面镜亮,光线,反光镜,光圈,通光孔,标本,物镜,物镜,眼睛,讲授新课,一取二放，三安装。 四转低倍，五对光。 六上玻片，七下降。 八升镜筒，细观赏。 九退整理，后归箱。,显微镜使用顺口溜,课堂小结,练习使用显微镜观察写有“上”的标本。 思考：“上”的物像是 ；标本与物像的移动方向 。这说明了什么问题？思考：在显微镜下能看清写在不透明纸上的“上”字吗？,反向,显微镜成放大的、倒立的虚像,不能,随堂训练,
