1、12.1 十几减 91、学习目标：1发现数学问题，在解决数学问题的过程中通过学习十几减 9 的多种计算方法，理解算法和算理，用十几减 9 的计算方法解决生活中的问题。2经历独立思考、小组合作、全班交流的过程，知道十几减 9 的计算方法是多样的；在多种方法中选择自己喜欢的方法，解决生活中的问题。3培养学生初步的探究意识，以及与同学合作的意识。二、学习重、难点: 重点：了解“十几减 9”的计算方法，并能够自己探究出多种计算方法，能根据一定的信息提出数学问题，并加以解决。 难点：掌握“破十法”和“想加算减法”的计算方法和算理。三、学习过程：（1）自主探究1、复习十的组成拍手游戏：你拍 1，我拍（ ）
2、，我们都是好朋友；你拍 2，我拍（ ），团结起来力量大；你拍 3，我拍（ ），我们从小爱学习；你拍 4，我拍（ ），说话老实不吹牛；你拍 5，我拍（ ），两数凑十不马虎。1022、复习十几的组成。（二）合作交流1、出示例 1 图。观察画面，理解图意，你都知道哪些信息。2、怎么解决这个问题? 正确列出算式3、“15-9=？”你想怎样计算呢？写出过程来4、小组合作学习，如果计算有困难，可以用小棒摆一摆，再想想还可以可以怎样算，把想法告诉组内的其他小朋友5、学生探索算法，组内讨论交流，把不同的算法在班级内交流。（三）尝试应用31、用 摆一摆，算一算2、圈一圈，算一算（四）拓展提高要送 17 份礼物，现在剩下 9 份，送了几份？ = （五） 我的反思：参考答案：自主探究1、复习十的组成拍手游戏：你拍 1，我拍（ 9 ），我们都是好朋友；你拍 2，我拍（ 8 ），团结起来力量大；你拍 3，我拍（ 7 ），我们从小爱学习；你拍 4，我拍（ 6 ），说话老实不吹牛；你拍 5，我拍（ 5 ），两数凑十不马虎。4合作交流：1、小丑有 15 个气球，卖了 9 个，他还有几个气球？2、15-9= 想加算减，还有破十法，连减法、数数等尝试应用：1、用 摆一摆，算一算2、圈一圈，算一算拓展提高： 17-9=8102 75
