1、1第 9 课时 练习课课题 练习课 课型 练习课学习目标1.加强比较，强化问题结构，进一步理解减法的意义。2.用活素材，能正确筛选出解决问题的信息，让学生进一步学习分析问题的方法。3.训练学生用相互转化方法解决“比多” “比少”的问题。学习重难点1.加强计算训练，让学生再次感受加、减法之间的关系。2.指导学生学习分析问题的方法，培养学生发现问题、提出问题 、解决问题的能力 。教学准备教具准备：PPT 课件教学环节导案 达标检测分析：求另一组有几人，就是从总人数中去掉一组的人数，需要两个条件：一是两个小组一共有 13 人；一组有 6 人。题中“另一组 已经走了 15 分钟了 ”是多余的，解题时不
2、用此条件。知识点1：解决含有多余条件的实际问题。教材第22 页练习五第 2 题同学们去爬山。两个小组一共有 13人，一组有 6 人,另一组已经走了 15分钟了。另一组有几人？答案：13-6=7(人 )答：另一组有 7 人。1.我们班一共有 20 人，有 14人在玩捉迷藏，外面有 6 人，藏起来几人？答案：14-6=8( 人)答：藏起来 8 人。知识点 2：求一个数比另一个数多几上午摘了13箱草莓，下午摘了8 箱。上午比下午多摘了几分析：画图理解题意，用代替草莓的箱 数，如下：从图中可以看到上午摘的草莓 13 箱分成了两部分，一部分是和下午同样多2.大蜜蜂采了 12朵花，小蜜蜂采了 3 朵花。小
3、蜜蜂比大蜜蜂少采几朵花？答案：12-3=9（朵）答 ：小蜜蜂 比大蜜蜂少采 9朵花。3.在里填上“” “”或2的 8 箱，另一部分是上午比下午多摘的5 箱。所以求上午比下午多摘了几箱，就是从上午摘的总箱数中减去下午和上午摘的同样多的部分，用减 法计算。（或少几）的解题方法。教材第23 页练习五第 5 题箱？答案：13-8=5(箱)答：上午比下午多摘了 5 箱。“” 。教师布置作业。1.完成教材第 22 页第 1、3 题。2.完成教材第 23 页第 6、9 题。全课小结这节课你有什么收获？你对自己的表现满意 吗？学生交流，自我评价。教学过程中老师的疑问：本练习中的第 2 题和第 4 题都是部分与总体的关系，但在解答第 4 题时可能有些学生把“我们班一共有 20 人”当成总体，此时教师可引导学生针对问题对两种总体进行对比分析，理解问题的数量关系，剔除无用信息。第 9 题的第二个小题是一道开放性题，要求学生提出问题并解答。学生根据已学知识，可能提出加法问题，也可能提出减法问题，甚至可能提出两位数加一位数的进位加法问题，如 17+5 和 17+8，为学习本册教材第六单元埋下了伏笔。教学反思教师点 评和总结：3
