一年级数学下册第4单元100以内数的认识100以内数的顺序教案3新人教版.doc

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资源描述

1、1100 以内数的顺序教学目标:1.通过自主探索 、合作交流完成对“百数表”的整理,进一步理解 100 以内数的顺序、含义、排列规律,巩固数的读写,从不同角度丰富对 100 以内数的特点的认识。2.使学生在填写百数表、探究百数表中数的规律以及根据规律猜数等数学活动中,进一步培养自主探索精神和创新意识,发展数感,锻炼思维能力。3.使学生在活动中进一步体验数学内容的趣味性,增强对数学学习的好奇心,激发学 生学好数学的自信心。教学重点:学生通过自主探索、合作交流,对 100 以内的数按顺序进行整理,并寻求规律。教学难点:自主探求规律和运用规律进行简单的判断和推理。教学过程:一、自主探索,整理百数表。

2、1谈话:数学王国开运动会啦!看,数娃娃们打算排着整齐的方队参加开幕式,你知道这些数娃娃是怎样排队的,请小朋友们仔细观察一下,每行有多少个数,一共排了几行?2追问:咦,方队里还有不少位置是空着的,我们先来看第一行,这是 2 号,这是 10 号,你知道中间还有哪些数娃娃?第二行第 1 个数是 11,11 后面呢?3师:大家打开数学课本翻到第 41 页,按顺序填一填吧。出示完整的表格,大家对照大屏幕,按顺序读一读,看填的对不对?4师:这张表中一共有多少个数?这个表就叫“百数表” 。今天,我们就来进 一步认识100 以内数的顺序和百数表的排列规律。二、教学新知,探索规律。横着看1师谈话:百数表 里可藏

3、着好多有趣的奥秘呢。我们先来横着读一读,第一行,一起读。再读第二行,第四行。引导:请小朋友像这样横着再选几行数读一读,读完之后和同桌说一说,横着看,你发现了什么规律?2组织交流:师:好,谁把自己的发现和大家分享一下,谁先来说一说?2预设:每一行里按顺序后面一个数比前面一个数多 1,也就是相邻的两个数相差 1。师:是这样吗,你们同意吗?谁举个例子来说一 说?师:还有谁来补充?横着再选一行读一读,看看有没有新的发现?看看每一行的数有什么相同的地方?有什么不同? 是怎样变化的?生:个位上的数都依次是 1、2、3、4、5、6、7、8、9、0,前面 9 个数个位上的数依次增加 1,师:那为什么每行最后一

4、个数这么特殊,个位上却是 0?生:因为个位上依次加 1,9 加 1 等于 10 ,满 10 就要向十位进 1。师:个位上的秘密被大家发现了,那十位上的数有什么特点呢?生:从第二行起,每行前九个数的十位上的数都相同,最右边一个数都是整十数(一百) ,而且十位上的数比前面的数大 1。师:每一行的数有什么特点?第二行前 9 个数都是十几的数,第三行都是二十几的数,第四行都是( ) ,第九行都是(八十几) ,六十几在第几行?九十几在第几行?师小结:刚才小朋友们横着观察,发现每行前面的数十位上的数都相同,个位 上的数依次增加 1,也就是每一行的数从左往右依次增加 1。板书: 依次+1好,下 面我们试着不

5、看百数表,口答老师的问题。比 69 大 1 的数是( ) ,40 比( )大 1 ,比( )小 1比 100 小 1 的数是( )竖着看(1)师:小朋友真厉害,横着看个位和十位的秘密都被你们发现了。那再竖着观察,请你选几列读一读,每列从上到下有哪些数,看看有什么发现?学生交流发现。互动认识:第 1 列 1、11、21、31,一直到 91,第 2 列 2、12、22师:也就是说每一列 里个位上的数都(相同) ;第 1 列个位上都是(1) ,第 2 列个位上都是(2) ,第 5 列个位上是(5) ,个位上是 9 的数肯定在第几列?最后一列个位上都是 0,这样的数叫整十数。师:还有其他发现吗? 十位

6、上的数有什么规律?生:十位上的数从第二个数开始依次是 1、2、3、4师:谁来补充?竖着看下面一个数比上面一个数十位上的数多 1 。3师:下面的数比上面的数增加了多少?师:十位上的 1 表示 1 个十,是 10。也就是说每一列下面一个数比上面一个数增加(10) 。板书:依次加 10也就是说竖着看每列相邻的两个数相差 10。斜着看师:刚才小朋友们通过观察、比较,横着看、竖着看都发现了一些有趣的规律。回忆我们观察加法表或减法表时,除了横着看竖着看,还可以怎样观察呢?对,我们还可以斜着看。斜着读一读,看看这张表里还有其他规律吗?出示:大家读一读,根据刚才的经验,细心找,认真想。谁有新的发 现?交流:师

7、:从左上往右下斜着看,个位上的数有什么变化?十位上的数呢?个位上的数依次大 1 ,十位上的数也依次大 1 ,合起来相邻的两个数都相差 11;师:是不是像这样每一斜行都有这样的规律?大家课后可以研究研究。从右上往左下看,相邻两个数都相差 9。三、应用规律。1. 框数猜数游戏活动。师:刚才大家善于观察思考,老师真为你们感到骄傲。下面大家来玩一个游戏,想玩吗?师:框一框,猜一猜出示活动要求,教师讲解。教师课件示范框一框,框出了几个数?读一读,这几个数有什么关系?下面大家用水彩笔像老师这样框一框。框好了吗。第一组谁来出题,第二组呢?第三组,第四组?题目出好了,现在请看大屏幕,第一轮,必答题。下面我们来

8、看一看各个小组的得分情况。第二轮,抢答。最后获胜的小组是( ) 。2.百数表上找数。师:小 朋友们真是火眼金睛,在一张百数表里发现了这么多的奥秘!接下来百数宝宝想和大家玩捉迷藏的游戏,愿意和它们玩吗?4数宝宝们都藏到小圆片的后面了,46 号藏在哪里?你能很快把它找出来 吗?(请一生到前面来指一指)师:这么快,有什么好办法?师:噢,真是个巧妙的方法,你 们想到了数的组成,也利用了百数表每行 10 个数的特点,这样就很快找到了。四、全课小结小朋友,通过本节课的学习,我们对 100 以内的数又有了新的认识,我们发现了百数表里面许多有趣的奥秘,只要我们善于观察,勤于思考,你将会发现更多奇妙的数学规律。

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