1、1第 4 单元 100 以内数的认识综合应用用数数的知识解决实际问题教材第 46 页的内容及练习十第 1第 3 题。1.灵活运用 100 以内的数数方法。2.理解 10 个一是十,学会剩下的不够一组时怎样处理。3.培养学生 的观察能力、 概括能力。理解灵活数数的方法,学会剩下的不够一组时怎样处理。课件(或挂图)、数 字卡片。1.抓一把豆子,自己数一数,看看怎样数比较快。2. 78 是由( )个十和( )个一组成的。3. 56 是 由( )个十和( )个一组成的。1.教学例 7。课件动态显示例 7。先出示珠子图。让同学们数一数有多少个珠子。(58 个)老师:如果每 10 个穿一串;能穿几串?怎么
2、穿呢?生 1:可以 每 10 个圈在一个圈中。学生动手画圈。生 1:画了 5 个圈,还剩 8 个珠子,8 个不够圈 1 个圈 ,所以能穿 5 串。生 2:可以利用数的组成 来分,58 里面有 5 个十和 8 个一,8 个一不够 1 个十,所以能穿5 串。2老师板书 两位同学的穿法。老师:如果 5 个穿一串,这些珠 子能穿几串?学生动手圈珠子,老师巡视,给出答案。2.教材第 46 页做一做。(1)学生自己动手圈,老师引导。指明剩下的 2 块不够 装一袋。所以只能 装满 8 袋。(2)利用数的组成来分,82 是由 8 个十和 2 个一组成的,所以只能装满 8 袋。1. 练习十的第 1 题。2. 练习十的第 2 题。3. 练习十的第 3 题。36 个苹果,全部装在袋子中,要使每袋中装的个数和用的袋子数相同,可以怎样装?课堂作业新设计1. 4 袋2. 不能3. 3 筒思 维训练每 6 个装一袋。
