1、1第 4 课时 两位数加一位数、整十数【教学内容】教材第 67,68 页练习十五第 816 题及思考题。【教学目标】1.进行巩固练习,引导学生进一步掌握两位数加一位数、整十数的算理和算法。2.提高学生正确计算的能力,培养学生用所学的数学知识去解决实际问题的能力。【教学重点】进一步理解和掌握两位数加一位数、整十数的算理和算法。【教学难点】提高学生计算的正确 率。【教学准备】PPT 课件,口算卡片,信箱和题卡。教学过程 教师批注一、练习导入教师出示口算卡片。23+7 35+40 56+9 44+5 27+6 46+20 9+30 36+5指名说说 35+40,56+9,44+5 这几道题的类型和计
2、算方法。(在说计算方法的时候,教师在每位回答的同学说完之后,再重复一遍计算方法,目的是照顾学习上有困难的学生)根据学生回答的计算方法,师板书。师:这几道题有“两位数加一位数”进位和不进位的加法,还有两位数加整十 数。这些计算都是我们前几天学过的,今天我们就对这几类加法题进行系统的练习 。(板书课题)二、基础练习1.教材第 66 页练习十五第 9 题,独立完成,集体订正。说说 74+7 这道题的计算方法。2.教材第 66 页练习十五第 11 题,填在教材上,集体订正。说说20+6,3+34,77+6 这几道题的计算方法。三、提高练习21.教材第 66 页练习十五第 8 题。(1)先让学生说出得数
3、十位上的数是几,再计算。(2)开火车汇报得数,再指名说说计算方法。(3)上下两题注意区别,说说你的发现。2.游戏小小邮递员。(教材第 66 页练习十五第 10 题)(1)分组进行,几组同时进行。(2)提出游戏要求:认真计算,投准信箱,不要把信件投错地方,每组选两名检查员把关并记分,比一比哪个邮递员送得又快又准。(3)分发道具信箱和题卡。3.教材第 66 页练习十五第 12 题。(1)独立完成,小组内交流计算结果。(2)说说你是怎样算的,怎样想的。(3)集体订正。4.PPT 课件出示教材第 66 页练习十五第 13 题。(1)指导看图,想一想,从图上知道了什么信息?(2)要求一共有多少只蚂蚁,应
4、该怎样列式 ?(3)独立列式计算,指名汇报。5.教材第 66 页练习十五第 15 题,独立完成,开火车汇报结果。6.PPT 课件出示教材第 66 页练习十五第 16 题。(1)指导看图,说说这道题的意思。(2)想知道谁的得分多,应该怎么办?(3)小组完成,然后汇报。四、思维训练教材第 68 页思考题。1.让学生读题,再说说自己是怎么想的。2.解题思路:芳芳只有把比平平多的邮票分成同样多的两份,一份给平平,一份自己留下,这样两人的邮票才能同样多,芳芳给平平 3 枚邮票,自己留下 3 枚,所以原来芳芳比平平多 6 枚。五、课堂小结3总结课堂上同学们的表现,给予夸奖和赞扬。六、布置作业完成教材第 6
5、6 页练习十五第 14 题,填在教材上。【板书设计】两位数加一位数、整十数44+5=49两位数加一位数(不进位),两位数中个位上的数和一位数相加,十位上的数不变 。56+9=65两位数加一位数( 进位),用两位数个位上的数和一位数相加,得出结果,再和整十数相加。35+40=75两位数加整十数,十位加十 位,个位加个位。【教学反思】成功之处 教学中说、练结合让学生更加明确了算理,对于计算方法能够扎实地掌握了,计算速度明显在提高 。PPT 课件的插入、游戏的插入,使学生在枯燥的计算中得到了放松,使得教学节奏张弛有度,调节了学习的氛围。练习得充分、到位。不足之处 这节课的设计适合整体水平比较高的班级,对于整体水平低的班级,这个教学速度有点快,教学中练习的安排就显得比较多了,也许会完不成教学任务,这就需要根据班级学生的实际情况来自己把握。再教设计 要根据班级学生的实际情况来安排,也可以把这一课分成两课时来完成。
