1、1第 7课时 两位数减一位数、整十数【教学内容】 教材第 72,73页练习十六第 915题及思考题。【教学目标】1.进一步理解两位数减一位数和整十数的算理和算法,提高计算的正确率。2.培养学生的计算能力和分析能力。3.感受数学与生活的密切联系,提高学生学习数学的兴趣。【教学重点】理解并掌握两位数减一位数和整十数的算理和算法。【教学难点】灵活地运用计算方法进行正确的计算。【教学准备】PPT 课件,口算卡片。教学过程 教师批注一、基本训练1.教师出示口算卡片。37-3= 54-4= 74-7= 36-8=54-6= 74-3= 69-30= 58-40=学生开火车直接说得数,看哪一组算得又对又快。
2、2.从中选有代表性的题来说说算法。37-3,74-7,58-40。根据学生说的算法板书各种类型的减法的计算方 法。二、综合练习1.教材第 71页练 习十六第 9题。PPT课件出示第 9题。用六边形外面的数作为被减数,分别减去 6和8。六边形外面的被减数要一个一个地出现,要求学生看题说得数,对于口算有困难的同学要求说算法。2.教材第 71页练习十六第 10题。学生独立完成,集体订正。师巡视,注意关注学习有困难的学生,再适当地给予算法的指导。订正的时候指名说算法。3.教材第 71页练习十六第 11题。2分组竞赛的形式进行,看看哪一组能最快夺得红旗 。对夺得红旗的小组进行表扬,对其他组进行鼓励。4.
3、教材第 71页练习十六第 12题。学生独立完成,完成后同桌之间互对答案,再集体订正。5.教材第 71页练习十六第 13题。PPT课件出示情境图,仔细观察,理清题意,找出条件和问题,然后列式计算。汇报时注意说出计算方法。6.教材第 71页练习十六第 14题。学生独立完成。三、思维训练1.教材第 71页练习十六第 15题。引导:30 中拿出一个 10来减,2 2中用个位的 2去加,也就是 10减几和 2加几相等。2.教材第 73页思考题。多读几遍题,让学生弄懂题意之后再去思考。可给出提示:小红也是参加跳绳比赛的。四、课堂小结结合板书回顾各种类型减法的计算方法。五、布置作业【板书设计】两位数 减一位
4、数、整十数37-3=34(不退位)用个位上的 7去减 3,十位上的数不变。74-7=67(退位)4减 7不够减,要把 74分成 60和 14,用 14减 7,等于 7,再 把 7和 60相加等于 67。58-40=18(两位数减整十数)用十位数减十位数,个位数减个位数。3【 教学反思】成功之处 练习设置得很丰富,学生对各种类型的减法都练习到了,对各种各样的计算方法也都巩固了很多次,学生计算的速度和正确率都提高了不少。不足之处 练习的形式有点单一,不够新颖,不能完全 吸引学生,没能提高参与计算的热情。再教设计 再教学时,要注意在题型上多下功夫,一样的计算题,设计得生动一些,好玩一些,学生乐意参加,计算起来也就不觉得枯燥了。
