1、1找规律图形与数字的变化规律教材第 86 页内容。1.通过观察、拼 摆,由图形的变化规律探讨出 数字的变化规律。2.培养学生的观察能力、动手能力及抽象概括能力。3.激发学生探索数学知识的兴趣。1.引导学生发现图形数量的变化规律。2.掌握数 字的变化规律。投影、小棒 、学具卡片等。让学生说一说,怎样找规律, 发现规律。(从图形中去看形状的变化、数量的变化,发现规律 )1.教学例 2。投影出示例 2 彩图,让学生说一说从图上看到了什么。仔细观察这些物体,是从什么变化形成规律的。(从数量 的变化形成规律)(1) 第一组:用碗摆的。课件显示:碗 的个数是怎样变化的?(碗的个数是 2、3、2、3这样变化
2、的)观察数字的变化规律。观察图下面的数字,发现是按 2、3、 2、3这样的规律变化的。板书:(2)第二组:母鸡和小 鸡图。2课件 显示:(这一组是按 1 只母鸡、3 只 小鸡 的顺序排列的。从数量上的变化 ,形成了一定的规律是按 1、3、1、3的规 律变 化的)板书:2. 教材第 86 页“做一做”第 1 题。观察这些图形,你也用学具卡片来摆一摆。学生动手摆图形。让学生说一说图形的变化规律。用小棒摆的图形。 (用小棒摆的是按一个 正方形、一个三角形这样的规律排列的)图形是从什么变化形成规律的?( 从形状的变化形成规律)观察发现数字的变化规律。观察所摆的小棒图。问学生:摆一个正方形和一个三角形分
3、别用几根小棒?(摆 1 个正方形用 4 根小棒,摆 1 个三角形用 3 根小棒)板书:4 3 4 3 4 3小棒的根数是怎样变化的 ?(小棒的根数是按 4、3、4、3这样变化的)1.教材 第 86“做一做”第 2 题。2.练习二十第 3 题。3.画一画,填一填。“?”处应填什么图形?3课堂作业 新设计1.画图略 6 72.画图略 5 6 7 8 4 23.思维训练在每个大长 方形内,都有 4 种不同的小图形,它们的大小没变,但是它们的位置都发生了变化。先看“ *”,第一次在 左上, 第二次在右上,第三次在右下,也就是每次都按顺时针方向移动一次;再观察其他的三个小图形,规律也是一样的。按这个规律,空格里应填右面的图形。
