1、1民间玩具教学过程：1.能用简单的语言描述民间玩具的造型、色彩、花纹、材料。2.比较中体验民间玩具不同的材料、用途和地方文化艺术特色、审美趣味。3.参与民族文化的传承交流，感受民间玩具浓厚的乡土味和强烈的装饰风格，培养健康向上的审美情趣。教学重难点：重点：欣赏学习关于民间玩具的相关知识。 难点：从欣赏民间玩具的过程中体验民间艺术美的感染力。教学准备：学生：收集身边的民间玩具。教师；多媒体课件、收集民间玩具。教学过程设计：1.导入。（1）猜谜语：一个公公精神好，从早到晚不睡觉；身体虽小力气大，千人万人推不倒。（谜底：不倒翁）通过谜语设置悬念，集中学生的注意力。 （2）玩具游戏：一起看一看、玩一玩
2、不倒翁。说一说，不倒翁为什么推不倒？（3）说一说不倒翁的材料和寓意。（4）揭题：民间玩具 。2.观察分析，自主探究。（1）教师出示不同的民间玩具图片。（2）总结交流：这些民间玩具和你的那些遥控玩具、电动玩具有什么不一样？（3）分析比较：看了这么几种不同的民间玩具，请你思考以下问题：民间玩具选用什么材料进行制作？（让学生自己在观察中自主将民间玩具从材料上进行分类）找出这些民间玩具的共同点。它们在造型、色彩上有什么特点？3.师生共同总结。总结课本中各种民间玩具在色彩、造型及材质制作上的特点，并观看视频“浇糖艺术” ，体会民间玩具的生活情趣。4.课外调查，拓展延伸。欣赏本地的民间玩具（学生带上家长收藏的民间玩具实物或图片，教师也可播放本地民间玩具的图片课件）相互欣赏，从材料、造型、色彩、寓意上认识本地民间玩具的艺术特色。课后我们还可以观察其他民间玩具，尝试说出它们的特色。2
