1、1望庐山瀑布教学设计教学目标1.知识与技能：认识 13 个生字，会写 7 个字。2.过程与方法：有感情地朗读并背诵课文，能用自己的话说说这首诗的意思。3.情感态度与价值观：激发学生热爱大自然，热爱祖国大好河山的思想感情。教学重难点1.认字、写字，朗读、背诵课文。2.体会诗的意境。教学准备1.教师：教学挂图、庐山风光录像。2.学生：搜集有关李白的资料。读熟古诗。教学时间1 课时。教学过程一、激情导入1.谈话激趣：同学们，在开展今天的学习活动前，我们先去庐山游览一番，欣赏一下庐山风光吧！2.学生观看庐山风光片，饱览庐山秀美的风光。3.请学生谈谈自己对庐山的印象，畅所欲言。4.导入新课：庐山风景迤逦
2、吸引了古往今来许许多多的文人墨客，留下了无数脍炙人口的诗篇。今天，我们就来学习李白在游览庐山后题写的诗作望庐山瀑布 。二、学习古诗1.听古诗朗读，学生自由跟读。2.初读古诗，熟悉诗歌内容。 （学生评议标准为熟读。 ）3.回忆古诗的学习要点：字、词、句、篇。4.以学习小组为单位，利用各种方法（联系上下文、查阅工具书、与已经学过的古诗对照等方法）自学古诗。5.小组汇报，教师作适当的点评。利用多媒体课件突破理解难点：生，弥漫；川，河流；三千尺，指瀑布很长；疑，怀疑；落九天，从天的最高处泻落。 （汇报中要给每一个学习小组发言、补充的机会。 ）6.朗读练习：要求有感情地朗读，读出瀑布的气势雄伟。可采用
3、学生自由练读，指名读后评议的方法。三、了解诗人2过渡语：李白是我国伟大的浪漫主义诗人，谁能向大家介绍一些有关于李白生平的知识呢？1.学生自由发言，教师及时肯定知识丰富的同学。2.通过课件展示李白生平，了解李白诗作的特点：奇特的想象，比喻；出神入化的夸张。四、巩固诗歌的学习1.回到望庐山瀑布一诗中体会李白诗作特点的表现，点到为止即可。2.体会诗歌的意境，开展朗读竞赛。 （评价要求为在读出瀑布磅礴的气势同时，读出语言的描绘的魅力。 ）3.背诵积累古诗。五、课外积累展示学生自由诵读自己课外积累的李白的古诗。 （力争每一位同学都能参与。 ）六、激发学习热情过渡：看着同学们如此热烈地背诵，老师也不禁有些技痒了，我也来朗诵一首李白的诗给大家听，好吗？1.教师声情并茂地背诵静夜思 ，请学生指正。2.鼓励背诵李白的名作，要求积累一、两句均可。
