1、3.测量密度教学目标三维目标要求一、知识与技能1通过实验进一步巩固物质密度的概念。2尝试用密度知识解决简单的问题，能解释生活中一些与密度有关的物理现象。3学会量简的使用方法，即用量简测量液体体积的办法，以及用量筒测不规则形状的物体体积的办法。4通过使用天平，加深对某些题目的理解。二、过程与方法1培养学生严谨的科学态度，对正确使用天平、量筒能做到尽量周全。2培养学生的科学世界观，并且对实验现象的观察尽量做到仔细、客观、认真，这对学生以后的学习是大有好处的。三、情感态度与价值观培养学生严谨的科学态度。教学重点和难点一、教学重点通过探究活动，学会用天平和量筒测量固体、液体密度的方法，学会利用物理公式
2、间接测定一个物理量的科学方法。二、教学难点通过探究活动，学会用天平和量筒测量固体、液体密度的方法，学会利用物理公式间接测定一个物理量的科学方法。教学过程情景导入一般习惯将金、银等金属之外的天然材料（矿石、岩石、生物等）制成的，具有一定价值的首饰、工艺品或其他珍藏物品统称为珠宝，故有“金银珠宝”的说法。珠宝店里的珠宝琳琅满目，古玩店里的古玩珍奇繁多，各个器具大小不一，质量不同，价格各异。在鉴别它们的真伪时，密度就是一个重要的参数。如何测量它们的密度呢？赶快来学习本节内容吧!教学活动一、测量小石块的密度学生分组实验： 1小组讨论测量方法、需要的实验器材；2说出测量步骤(点评误差最小的方法)、进行测
3、量；3将数据填写到自己设计的表格中，计算出结果；4各小组汇报实验数据，然后进行讨论。总结归纳1实验器材：天平、量筒、水、烧杯。2测量步骤：(1)用天平测出石块的质量 m；(2)用量筒测出水的体积 V1；(3)用细线将石块系好，慢慢放入量筒中，测出水和石块的总体积 V2；(4)小石块密度表达式： 。mV mV2 V13将数据填写到自己设计的表格中，计算出结果。例如下表。石块的质量 m/g石块放入前水的体积 V1/cm3石块和水的总体积 V2/cm3石块的体积V V2 V1/cm3石块的密度 /(gcm3 )拓展教学 蜡块不沉入水中，也能用天平和量筒测出蜡块的密度吗？想想有什么好办法？方法一实验：
4、测定密度比水小的石蜡的密度。方法：压入法测体积。器材：天平、量筒、水、细铁丝、石蜡。步骤：用天平称出石蜡块质量 m；在量筒中倒入适量的水，记下水的体积 V1；把石蜡放入量筒水里，用一根细铁丝把石蜡压入水中，记下这时量筒中水面达到的刻度值 V2，两次读数之差 V V2 V1；根据公式 ，求出石蜡密度。mV方法二实验：测定密度比水小的石蜡的密度。方法：悬垂法测体积。器材：天平、量筒、水、金属块、石蜡步骤：用天平称出石蜡块质量 m；在量筒中倒入适量的水，在细线上系上石蜡和金属块，先把金属块沉入水中测出金属块和水的总体积 V1；把上面石蜡也沉入水中，测出水、金属块、石蜡的总体积 V2，两次读数之差V
5、V2 V1；根据公式 ，求出石蜡密度。mV二、测量酱油的密度学生分组实验1小组讨论测量方法、需要的实验器材；2说出测量步骤(点评误差最小的方法)、进行测量；3将数据填写到自己设计的表格中，计算出结果；4各小组汇报实验数据，然后进行讨论。总结归纳1实验器材：天平、量筒、酱油、烧杯。2测量步骤：(1)用天平测出烧杯和酱油的总质量 m1；(2)将一部分酱油倒入量筒中，读出量筒中酱油的体积 V；(3)用天平测出烧杯和剩余酱油的质量 m2；(4)酱油密度表达式 。mV m1 m2V3将数据填写到自己设计的表格中，计算出结果。如下表。玻璃杯和盐水的质量 m1/g玻璃杯和剩余酱油的质量 m2/g量筒中酱油质量m m1 m2/g量筒中酱油的体积 V/(cm3)酱油的密度 /(gcm3 )板书设计3.测量密度教学反思堂中难点未能突破。本节课的难点是学生能分析出所测物质的密度偏大（或偏小）的原因并及时更正，有三个组测得的盐水的密度大于 2g/cm3，有一个组测得的小石块的密度小于 1 g/cm3，这样的结论很显然都是错误的，但由于时间所限，只能由我简单讲了，学生没有用实验验证，似懂非懂。没有有效的展示激励的措施。在教学中，若组与组之间无法进行对比，没有交流，不能有效地激发学生的积极性和主动性。
