1、6.3 重力,第六章 力和机械,导入新课,讲授新课,课堂小结,随堂训练,熟了的苹果向地面下落,衣服上的水落到地面上,苹果、水 、人等为什么不往天上掉呢？难道地球的引力吸引着它？,导入新课,学习目标 1.知道重力是由于地球的吸引而产生的力。 2.知道重力的方向、重心。（重点） 3.了解重力大小与质量的关系。（重点）,导入新课,跳高运动员，跳上去又很快落回地面,水总是由高处流向低处,抛出去的铅球，最终会落回地面,跳高运动员很快落回地面，水总是由高处流向低处，扔出的铅球最终要落回地面，这是为什么呢？,讲授新课,1.定义：因地球的吸引而受到的力叫做重力。,2.重力的符号：G,3.重力的施力物体：地球,
2、讲授新课,分析图片中的信息，表述重力的方向。,重力的方向总是竖直向下的，即垂直于水平面。,讲授新课,讲授新课,我们站在地面上，脚朝下，站得很稳。但地球是球形的，在我们“脚下”的阿根廷人，好像是脚朝上的。他们为什么也站得很稳呢？我们通常所说的“下”到底值得是什么方向呢？,想想议议,重力的方向大约指向地心。,由于悬挂重物的线总是竖直下垂的，我们把它叫做铅垂线，在生活生产中，常用铅垂线检查物体是否垂直水平面，以及台面是否水平等。,用铅垂线检查墙是否砌得竖直,讲授新课,用铅垂线检查台面是否水平,活动1 铅垂线的应用,A.用铅垂线检查你的课桌：桌腿是否竖直？桌面是否水平？ B.先目测墙上的画是否挂 正，
3、再用铅垂线检查，看 看自己的目测能力如何。,讲授新课,不一样！,正确,错误,放在斜面上的物体受到的重力方向是哪个？,G,G,讲授新课,竖直向下与垂直向下一样吗？,把质量均为50g的3个钩码，逐个增加，挂在弹簧测力计下，并记下示数。,讲授新课,活动2 用弹簧测力计测量重力,实验记录表格,9.8,9.8,9.8,0.05,0.1,0.15,0.49,0.98,1.47,讲授新课,0.05,0.5,1,0.1,0.15,1.5,重力与质量关系的图象,以质量为横坐标、重力为纵坐标描点。连接这些点，你发现什么？,结论：物体所受的重力跟它的质量成正比。,讲授新课,O,G/N,m/kg,重力与质量的关系,1
4、物体所受的重力跟它的质量成正比。 2）重力与质量的比值大约是9.8N/kg 3）如果用g表示这个比值，重力与质量的关系可以写成,g =9.8N/kg的物理意义,质量为1kg的物体受到的重力为9.8N,或,讲授新课,1.重心：重力的等效作用点,质地均匀、外形规则物体的重心在它的几何中心上,质量均匀、外形规则的光盘的重心在它的圆心上,讲授新课,G,如何确定质量不均匀、不规则物体的重心？,用悬挂法寻找重心,讲授新课,稳度：是指物体处于稳定平衡状态的稳定程度。稳度的大小由物体重心的高度和支承面积的大小决定。重心低，支承面大的物体稳度大，反之则稳度小。,你能举一个稳度运用在生活中的实例吗？,2.稳度,
5、讲授新课,赛车车身很低，轮子相距尽量远，在快速行驶时不易翻倒,冲浪者弓着腰，叉开腿，更有助于在惊涛骇浪中重保持平稳,重心的应用稳度,起重机工作时，重心位置不合适，就容易翻倒,高速旋转的轮子，若重心不在转轴上，就会引起剧烈的振动,讲授新课,重力：由于地球的吸引而使物体受到的力,重力的大小：G=mg,重力的方向,重心,规则物体的重心,不规则物体的重心,竖直向下,应用,重力,随堂小结,1.关于g=9.8N/kg的含义，下列说法中正确的是( ) A.1N的力是9.8kg B.1kg=9.8N C.质量为9.8kg的物体，受到的重力是1N D.质量为1kg的物体，受到的重力是9.8N,D,随堂练习,2.
6、体育课中，被推出的铅球落地后沿水平地面向前滚动(如图所示)，图中能正确表示铅球所受重力的方向 的是( ),C,随堂练习,3. 2013年，由中国自行设计研制的 “中华牌”月球车将乘坐“嫦娥三 号”探月卫星“亲近”月球，实施 无人登月探测，月球车在月球上的 引力是它在地球表面受到的引力的 ，在地球上一个重1200N的月球车放到月球上，它受到的重力是_，质量是 。(取g=10N/kg),200 N,随堂练习,120kg,4.某物理实验小组的同学在探究“物体所受重力大小与物体质量的关系”的实验记录如表：,(1)在实验过程中，需要的测量工具有： 、 。 (2)根据实验测得的数据可知：物体所受重力G与物体质量m的 比值为 N/kg。 (3)分析表中实验数据，得出的结论： _。,弹簧测力计,天平,9.8,物体所受的重力大小跟它的质量成正比,随堂练习,
