1、1七巧板教案学科 数学 单元 第一单元 课时 第 3 课时课题 七巧板 课型 新授教学目标1通过了解七巧板的构成及拼摆七巧板，进一步巩固对长方形、正方形、三角形和平行四边形的认识。培养学生的空间观念及动手操作能力，发挥学生的想象力和创造力。2通过拼七巧板使学生巩固已经认识的平面图形：长方形、正方形、三角形、平行四边形。通过摆给出的图案和自由摆图案等活动发展学生的空间观念，让学生体会图形之间的关系。3培养学生的探究精神和合作意识。教学重难点教学重点：进一步巩固对长方形、正方形、三角形及平行四边形的知识。教学难点：拼指定图形。 教具学具 多媒体课件教学环节 教学过程 反思1、创设情境、生成问题二、
2、探索交流、解决问题1.谈话：同生们喜欢拼图吗？（播放动各种图案）2.发现问题，提出问题。从图案中你看到了什么？想知道这些图案是怎样拼成的吗？（课件出示七巧板）3.引导观察，导入新课。图中共有几种物体？仔细观察每种物体，它们有什么特点？（都由七块拼成，用一套七巧板拼成）（板书：七巧板）1.认识七巧板引导观察，发现图形间的关系。仔细观察，这些图形有何不同？（颜色、大小、形状均有不同）见附页 1(1)从大小上比较。哪些图形最大？2三、巩固应用、内化提高四、回顾整理、反思提升两块最大的有何特点？ 哪些图形最小？有何特点？(2)从形状上比较。谈话：除颜色和大小外还有何不同？ （形状）哪种图形最多？有几个
3、？（学生口述，教师板书：）师：这儿有个图形很有意思，它被三角形团团包围着，（指出）它叫什么呀？（正方形）师：这个图形很有意思（指平行四边形），你认识它吗？ （课件闪动平行四边形）(3)数一数，算一算。一起数一数，这里有几个三角形？几个平行四边形？几个正方形？教师接着板书： 5 +1 + 1=7（块）2.拼一拼用一套七巧板，拼三角形，看谁拼得多。课件出示课本例 3你知道了什么？ 1怎样拼呢？ 2学生讨论交流，合作拼一拼。展示学生作品谁拼得多？ 3还可以怎么拼？ 4谁能拼出大一点的三角形？七巧板中的拼图想用几块就用几块。学生自由拼，师巡回指导。展示不同拼法，计学生口述“用了几块什么样的图形拼成的三角形”。1. 复原七巧板（1）你能移动正方形中的两块，把它变成一个三角形吗？ （2）你能再挪动三角形中的一块，把它变成长方形吗 ？ （3）你能再挪动长方形中的一块，把它变成平行四边形吗 ？ 32.拼第 4 页“你知道吗”中的四个图案。自由拼。学生操作，组内交流。集体展示。四、总结延伸(1)这节课你觉得有趣吗？为什么？(2)回家用七巧板拼摆出有趣的图形，并编成故事讲给爸爸妈妈听。 板书设计 七巧板5+1+1=7（块）
