1、专题十一 古诗词鉴赏,典例精析,易错题剖析,一、理解基本内容和作者情感 【方法归纳】 作品的基本内容包括所写景物、人物、事物的特征及对事件、中心的整体把握。体味作者的情感态度,是品析诗词内容的重点。回答此类问题,紧扣三点:一是作者的人生经历、思想性格、写作背景;二是分析标题,从标题的关键词中提取作者的情感信息;三是分析写景句、抒情句、议论句等关键句,从中准确把握作者的情感。,典例精析,易错题剖析,【例1】阅读下面这首诗,回答问题。 湖 上 宋徐元杰 花开红树乱莺啼,草长平湖白鹭飞。 风物晴和人意好,夕阳箫鼓几船归。 全诗写出了游人怎样的心情? 解析:前两句描绘了春天花红柳绿、草长鸟飞的秀美景色
2、,后两句中的“人意好”直接点明了游人愉快和乐的心情。 参考答案:写出了游人愉快的心情。,典例精析,易错题剖析,二、品味富有表现力的词句 【方法归纳】 品析富有表现力的词语(往往为动词、形容词),解答步骤一般为:解释该字词在句中的含义;展开联想,把该字词放入原句中描述景象;看该字词有无使用修辞手法,描绘了怎样的意境或表达了诗人怎样的感情。品析富有表现力的句子(主要是写景句、抒情句、议论句),要根据句子的表达方式来分析其作用。 【例2】原诗见例1。 说说诗中使用“乱”字的好处。 解析:“乱”是形容词,用来修饰“莺”。“乱”在本诗中的好处可以从听觉和视觉两方面分析考虑。 参考答案:“乱”字不仅形象地
3、描绘出红林深处传出的此起彼伏的鸟鸣声,还表现出黄莺上下飞舞、穿梭于林间枝头的动感。,典例精析,易错题剖析,三、体会意象意境,描绘景物画面 【方法归纳】 描述画面,先反复朗读有关内容,找出诗中的物象、意象。再结合作者的情感理解画面内容,体会作者所描绘画面的情境,在脑海里构建起一幅生动、鲜活、优美的图画来,这幅图画要涵盖所要求意象的主要内容,表达出作者的思想、情感和意志。最后展开合理的联想和想象,用描述性的语言,准确、生动、优美地把这幅画描述出来。切记:描述画面不等于把有关句子翻译出来。,典例精析,易错题剖析,【例3】阅读下面这首诗,回答问题。 春 寒 宋梅尧臣 春昼自阴阴,云容薄更深。 蝶寒方敛
4、翅,花冷不开心。 亚树青帘动,依山片雨临。 未尝辜景物,多病不能寻。 注这首诗写于庆历六年(1046)初春,当时作者支持的范仲淹革新政治活动处于低潮。亚树青帘:“亚”通“压”,“青帘”指酒旗。 (1)欣赏颔联中“不开心”的妙处。 (2)颈联描绘了一幅怎样的画面?,典例精析,易错题剖析,解析:(1)扣住“花”的“不开心”和人的不开心来分析。(2)由“亚树”“青帘”“山”“雨”等景物展开想象,用生动的语言加以描绘。 参考答案:(1)“不开心”三字一语双关,一是写出了花蕾因天冷无力舒展的形态,照应了题目“春寒”;二是移情入景(情景交融),抒发了作者凄苦、悲凉的心情。(2)示例:压挂在树枝的酒旗随风翻
5、转,依傍山丘的阴云送来了阵雨,风雨交加,春寒料峭。,典例精析,易错题剖析,典例精析,易错题剖析,典例精析,易错题剖析,【例题】 阅读下面这首词,完成后面的题目。 卜 算 子 咏 梅 毛泽东 风雨送春归,飞雪迎春到。已是悬崖百丈冰,犹有花枝俏。 俏也不争春,只把春来报。待到山花烂漫时,她在丛中笑。,典例精析,易错题剖析,(1)词人歌颂梅花的高尚品格,为什么要多次提到春天?下面的分析不正确的一项是( ) A.写“春归”“春到”,交代梅花开放的背景,暗示国内外政治形势的发展变化。 B.预示“春天”就要到来,表现词人坚定的信念和乐观豪迈之情。 C.通过春天里的烂漫山花衬托出梅花不与群芳争春的崇高品格。
6、 D.以春天为线索展示梅花的俏丽,以梅花的高洁反衬春天的美好。 (2)词人巧妙地运用了拟人的修辞手法来咏梅,你认为这样写有什么表达效果?请举例说明。,典例精析,易错题剖析,错误解答:(1)A (2)运用拟人的修辞手法,表现了梅花的崇高精神境界,体现了词人积极乐观的精神,如“待到山花烂漫时,她在丛中笑”。 错因诊断:题目主要考查词的表现手法。(1)是选择题,应特别重视题干信息,防止曲解原意、张冠李戴。错误解答选A项,也许是把题干“不正确”看成了“正确”,也许是不理解“国内外政治形势的发展变化”。(2)解答找出了拟人句,也答对了拟人句的作用,比只答“使诗歌生动形象”的套话、空话好多了,但仍然缺乏对拟人句的具体分析。 正确答案:(1)D (2)“待到山花烂漫时,她在丛中笑”运用了拟人的修辞手法,描写梅花在百花盛开时笑逐颜开的样子,表现了梅花崇高的精神境界,体现出词人积极乐观的精神。,
