1、1孔子世家赞教学设计课题 孔子世家赞 课型 新授 课时 一课时 备课组成员 主备人 审核人 审批 教学目标 1. 了解司马迁和李贽在孔子问题上存在分歧的原因。 2. 有韵味地诵读文言经典，积累文言词汇、名句，激发对 传统文化的热爱。 3. 引导学生读书思考，联系自己的生活感悟道理，评 价历史名人，提出个性化的见解。 教学重点 体会作者在文中所表现出来的思想感情。 教学难点 联系生活感悟道理。 教学方法 引导学生自主学习、合作探究。 （教）学习过程 旁注与纠错 一、 导入新课，明确目标： 西汉著名的历史学家、文学家司马迁在孔子世家中评 价孔子为“至圣”，可是明代著名的思想家李贽在 孔子像于 芝佛
2、院中却对尊孔子为 “大圣”的“人人”给予毫不留情的 批驳。今天我们就来学习短文二篇，找到司马迁和李贽在孔子问题上存在分歧的原因。 二、 自主学习，获取新知: 1.文学常识 本文出自 作者是 字 ， （朝代） 家、 家、 家。这本书是我国最早的 通史，与后来的 汉书、后汉书、三国志合称“ ”。全书包括 （记历代帝王政绩）、 （记诸侯国和汉代诸侯、勋贵兴亡）、 （记重要人物的言行事迹，主要叙人臣，其中最后一篇为自序）、 （大事年表）、 （记各种典章制度记礼、乐、音律、历法、天文、封禅、水利、财用），共 篇，五十二万六千五百余字。这本书被鲁迅誉为“ ， 。” 2.初试身手 2（1） 我所了解的孔子其
3、人 （2） 我所喜欢的孔子其言 （3） 我所知道的六艺 三、朗读课文，理解经典 1.积累实词 (1)仰止 (2)景行 (3) 行止 (4)心向往之 (5)适鲁 (6) 礼器 (7)以时 (8)习礼其家 (9)余祗回留之， (10)不能去云 (11)至于 (12)当时则荣 (13)没则已焉 (14)布衣 (15)十余世 (16)宗 (17)折中 (18)至圣 2.积累句子 高山仰止，景行行止 四、深入赏析，品味经典 1.本文的文体是什么？结合课文内容具体阐述。 2.请从文中找出作者盛赞孔子的词？并说说盛赞孔子的依据有哪些？3.最能体现作者主观思想感情的句子是哪句？课文是从哪些方面阐述这句话的？ 3五、总结归纳，研讨经典 文中除了用“至圣”，赞美孔子的词还有“高山”“景行”， 你认为司马迁对孔子的评价恰当吗？为什么？ 六、联系实际，拓展延伸 回味经典，仿写练笔 要求：结合孔子言论写出自己的感悟联想。 七、当堂检测，巩固提升： “世家”只限世袭王侯，而孔子还未封“王”， 司马迁作史记，将孔子列为“世家”，请分析其原因。
