1、11.21.3认识厘米、米教学设计一、教学目标：1、认识长度单位厘米、米，初步建立 1 厘米、1 米的表象。2、初步学会用刻度尺量物体的长度。 （限整厘米）3、培养动手能力、合作精神。教学重点：1、初步认识长度单元厘米和米，知道 1 米=100 厘米。2、初步学会用刻度尺量、画物体的长度（限整厘米）。教学难点：运用刻度尺量、画线段的方法。四、教学活动（一 ）基础训练【口算】356= 418= 739= 286=703= 429= 658= 377=【解答题】 （只列式不计算）一本故事书有 37 页，小明读了 9 页，还有多少页没读？（二） 新知学习认识厘米（1）出示刻度尺，请小组内先说说自己知
2、道刻度尺的那些知识。（2）全班进行交流，教师小结知道尺上的 1 厘米（3）量一量身边的一些物体，说说那些物体的长是 1 厘米。 （图钉，某个手指等）（4）用自己想的方法表示一下 1 厘米的实际长度。用厘米量（1）小组合作，两个小组的纸条，并讨论量的方法。（2）全班交流，学生总结方法：量时要把持的“0”刻度对准纸条的左端。在看纸条的右端对着几，这张纸条的长度就是几。（3）请一名学生量黑板上的纸条，边量边说量的方法。【小结】量物体的长度时要注意把尺的“0”刻度对准纸条的左端，再看纸条的右端对着几。2【典型例题】2：认识米1、估计一把直尺的长度（1 米的直尺） ，让生实际测量有多长。 （1 米100
3、 厘米）2、在实际生活中量物体的长度往往会遇到用什么长度单位较合适的情况。【小结】在测量时要选用适当的长度单位进行测量。1 米=100 厘米（三） 巩固练习【基础练习】1、书本第 6 页“练习一”第 1 题。2、书本第 6 页“练习一”第 3 题。3、4、选择题：【提高练习】5、2 米=（ ）厘米 400 厘米=（ ）米3 米 20 厘米=（ ）厘米 560 厘米=（ ）米（ ）厘米6、7、12 厘米5 厘米=（ ）厘米15 米8 米=（ ）米9 米24 厘米=（ ）米（ ）厘米8、在里填上“”或“=” 。4 米5 米 73 厘米37 厘米 8 厘米8 米100 厘米1 米 40 厘米4 米 6 米90 厘米【拓展练习】39、（四）全课总结 通过今天的研究，在测量时要统一长度单位。（五）教学效果评价（小测题）1、2、7 米=（ ）厘米 400 厘米=（ ）米5 米 20 厘米=（ ）厘米 320 厘米=（ ）米（ ）厘米
