1、12.2.1 两位数减两位数（不退位减）教学目标1、创设情景，引导学生理解笔算两位数减两位数的算法 2、鼓励学生进行算法探索，能从练习中举一反三 3、结合情景，对学生进行爱国主义教育。重点难点：学生进一步理解相同数位对齐的意义，探索并掌握两位数减两位数的不退位减法的计算方法。教学过程：一、创设情景 1、观察书本 P16。 2、分小组交流从图中了解到的信息。3、汇报：从什么地方可以看出北京赢了？、根据这些信息，你能提出什么问题？会解答吗？ 二、探究新知(一).教学例 1.1.列式:要求北京比多伦多多得多少票，也就是求一个数比另一个数多多少？怎样列式?引出减法算式 56-222.小组讨论,怎样计算
2、 56-223.学生交流(1)可以口算,引导学生说出口算思路;50-20=306-2=430+4=34(2)可以用竖式计算：小圆直观图如何列竖式，应注意什么？(相同数位上的数对齐)回忆旧知，启发学生将两位数加法的计算顺序举一反三。结合课本中小圆直观图教学笔算两位数不退位减法：5 6 从个位算起；- 2 2 个位上 6 个一去掉 2 个一，3 4 还剩（ ）个（ ）十位上 5 个十去掉 2 个十，还剩（ ）个（ ） 4谈话教育：北京比多伦多的票数多了 34 票，这是多么值得骄傲的成绩啊！25学生讨论：列竖式计算应注意什么，进一步明确怎样对位。笔算减法时，相同数位上的数要对齐，从个位减起，个位上的
3、数与个位上的数相减，十位上的数与十位上的数相减。三、方法应用1、完成第 19 页做一做第 1 题，学生独立完成。选择一道题与同桌交流算法。汇报结果及算法。2、完成练习三 1、2 题学生独立完成并说说是怎么想的3、完成课件仿练 1、2。 四、梳理知识，总结升华通过今天的学习，我们又学会了什么？学生先互相说说再回答：相同数位对齐，从个位开始减，个位减个位，十位减十位。五、课堂检测、课堂检测 A1、笔算54-13 57-33 87-35 48-32 答案：41、24、52、162、请你做一做张婆婆卖雪糕，原来有 58 根，已经卖了 43 根，还剩多少根？58-43=15（根）课堂检测 B1、 在口里填哪些数合适？ 5 6 7 口 5 6 73- 口 - 3 2 答案： - 4 - 325 2 4 口 5 2 4 12、 95-70= 25 78-8=709 5 78- （ 7 0 ） - 82 5 7 0板书设计：课后反思：3
