1、18 的乘法口诀教学目标：知识与技能：1、在动手操作和合作探索中，让学生经历 8 的乘法口诀的编制过程，培养归纳、总结能力。2、在应用过程中，寻找 8 的乘法口诀的规律，能熟练运用 8 的乘法口诀进行计算，并用一句口诀计算两道乘法算式。过程与方法：通过在动手操作和合作探索等活动，让学生经历 8 的乘法口诀的编制过程。情感态度与价值观：在学习过程中，让学生初步学会运用类推方法学习新知识、培养学生良好的合作态度。重点、难点：重难点：经历编制口诀的过程，记忆口诀。突破方法：通过合作探讨、交流来突破。教学准备： 多媒体课件 、圆片、卡片教学过程：一、创设情景，引入新课。1、口算练习。47 72 36
2、5664 33 52 73747 575 666 353744 636 444 5662、列式解答，集体订正。1）6 个 4 相加得多少？2）7 和 5 相加的多少？3、今天，我们一起学习 8 的乘法口诀。 （板书课题）二、自主探究 8 的乘法口诀1、 课件出示例 2 的情境图师：从图中你知道了什么？（军乐队在训练；站成了 8 排，每排有 8 人）师：提一个数学问题？如何解决？如：1 排有几人？ 1 个 8 是 8 18=8 81=8 2 排有几人？ 2 个 8 相加 28=16 82=16 （板书）2、引导学生完成数轴图，填出数轴上所缺少的数。 （填书上） 8 16 （ ） （ ） （ ）
3、（ ） （ ） （ ）3、自己想办法，尝试编口诀师：根据乘法算式编出 8 的乘法口诀。 （学生回答，是补充板书）如;1 个 8 相加 18=8 一八得八 81=82 个 8 相加 28=16 二八十六 82=1624、寻找乘法口诀的规律(1) 齐读口诀。（2）师：怎样很快地记住 8 的乘法口诀呢？它们有规律吗？你有什么窍门？（学生交流并记一记）（3）师：你觉得哪句口诀难记？谁有办法帮助他？（4）口答：7 个 8 比 6 个 8 多（ ） ，比 8 个 8 少（ ） 。三、巩固练习1、P75 做一做2、练习十八第 3、1、2 题3、补充练习（课件）四、课堂总结。今天我们学习了什么知识？你学会了什么？生活中有哪些地方用到 8 的乘法口诀？（螃蟹，一只螃蟹 8 条腿）五、拓展性学习：、请你试一试，填出适当的数。
