1、1整百、整千数加减法教学目的：1能灵活地选择适当的方法进行整百、整千的加减法的口算。2通过自己探索计算方法，解决生活中的实际问题，培养独立思考、主动探索的精神和与同学积极合作的意识。3体验数学与生活的密切联系，形成良好的思维习惯。教学重点：整百、整千的加减法的口算方法。教学难点：整百、整千的加减法的口算方法。教学过程：一、复习导入，揭示课题1. 口算。4050 9060 90108050 6030 100702070 1090 60202. 填一填。（1）80 里面有（ ）个十；150 里面有（ ）个十。（2）500 里面有（ ）个百；1300 里面有（ ）个百。（3）4000 里面有（ ）个
2、千；10000 里面有（ ）个千。（4）2000 里面有（ ）个千，2000 里面有（ ）个百。二、探究新知2用加法计算：100020003000 （元）方法一：1000 2000 1 个千 2 个千3 个千方法二：100020003000123100020003000方法三：1 个千加 2 个千是 3 个千，就是 3000。二、探究新知用减法计算：200010001000 （元）方法一：200010001000211方法二：2 个千减 1 个千是 1 个千，就是 1000。3方法三：想加法：1000（ ）2000200010001000二、探究新知8050130方法一：8 个十加 5 个十是
3、 13 个十，就是 130。方法二：想加法：50（ ）130130501305080方法：13 个十减 5 个十是 8 个十，就是 80。三、知识运用1. 计算。200400 30006000 600400 900030007050 80090012050 17009002. 捉鼠竞赛。3. 算一算，并说一说你是怎样算出来的。44. 桂林山水美，喜迎天下人。（1）迎宾山庄和假日宾馆一共住了多少人？9006001500（人）（2）民俗度假村比假日宾馆多住了多少人？20006001400（人）（3）你还能提出哪些数学问题？你会解答吗？四、课堂作业作业：第 97 页练习十九，第 3 题。第 98 页练习十九，第 4 题。5
