1、1解决问题（求一个数的几倍是多少） 教学设计【教学目标】：进一步理解倍的含义，探索求一个数的几倍是多少的计算方法，并会用这个方法解决简单的实际问题。从而提高理解问题、分析问题、解决问题的能力，体验到生活中处处有数学。【教学重点】：进一步理解“倍”的含义，会解决求一个数的几倍是多少的实际问题。【教学难点】：会用转化的思想去解决求一个数的几倍是多少的实际问题。【教学过程】：一、创设情境，复习导入。蜻蜓 3 只，蜜蜂是蜻蜓的 4 倍，蜜蜂有几只？二、自主探究，质疑解疑。森林运动会上小熊有 6 只。小兔的只数是小熊的 3 倍。小兔有几只？1、捕捉信息，引发问题你从中发现了哪些数学信息？你能提出数学问题
2、吗？2、深入探究，理解算理、 读题理解题意、 利用小园片直观显示、 借助线段图帮助分析题意3、列式解答，口述解题思路4、回顾步骤，归纳方法5、小结：求一个数的几倍是多少就是求几个几相加要用乘法计算。三、巩固深化，应用拓展1、 （P77 做一做）玩转椅的小兔有 3 只，跳蹦床的是玩转椅的 5 倍，跳蹦床的小兔有几只？思考：从图中你知道了什么，要求什么问题？还需要在图中寻找谁的数量？2、选择正确的答案用手势表示（1）南瓜的个数是西瓜的 6 倍，西瓜有 3 个，南瓜有几个？2(1)36=18(个)(2) 6+3=9(只)（2）一只猴子吃 7 条香蕉，7 只猴子吃多少条香蕉？(1) 77=49(条)(2) 7+7=14(条)3、停车场卡车的辆数是客车的 6 倍，客车有 7 辆，卡车有多少辆？4、琳琳今年 7 岁，爸爸的年龄是琳琳的 5 倍，爸爸今年几岁了？妈妈的年龄是琳琳的 4 倍，妈妈今年几岁了？四、知识整理，总结反思。这节课你有什么收获？通过学习你知道“求一个数的几倍是多少”也就是几个几相加，用乘法计算。
