1、1口算除法教学目标：1、使学生在理解的基础上，掌握用整十数除商是一位数的口算、估算方法。2、培养学生类推迁移的能力和抽象概括的能力，通过观察，引导学生发现规律，发展学生的思维。3、培养学生养成认真计算的良好学习习惯。教学重点：掌握用整十数除的口算方法教学难点：能够比较熟练地口算。教学过程：一、复习准备。203= 750 63 205 246 82 123 426 二、创设例 1 情境： 学校要最近举行数学节，打算装扮学校。 （1）有 80 面彩旗，每班分 20 面。 （可以分给几个班？）（2）有 150 面彩旗，每班 50 面。 （可以分给几个班？）根据每小题的两条信息，你能提出数学的问题，并
2、列出算式吗？ 引出意义：为什么这两道题都用除法计算？（都是把一些物体平均分成若干份） 三、探究新知。 （一）探索口算方法。1、8020（1）让学生自己先想一想，再把想法说给同桌听一听。 （ 2 ）生汇报交流，重点说一说怎么想的。 学生可能以下的方法： 方法一：20480 80204 方法二：824 80204 方法三：80240 80204 方法四：8 个十除以 2 个十等于 4，80204。 （ 3 ）你最喜欢哪种算法？ 在后面的练习中，大家可以有意识的运用这几种不同的算法来试试，比一比到底哪一种才是最简便的！ 2、教学例 2： 15050 （1）学生独立解答后，小组内互想说一说：你是用什么
3、方法算出来的？ （2）集体汇报方法，适时表扬。 23、总结，揭题。 总结：上面两题，和我们以前学过的口算除法有相同的地方？（都可以用乘法口诀来解决）有什么不同的地方？（除数是两位数而且是整十数的除法）得出课题：除数是两位数的口算除法 （二）巩固练习。 教科书 P71 相关的“做一做” 。重点让学生说一说是计算方法。 （三）探索估算方法。 1、运用 80204，尝试解决 8320 8019 学生尝试计算，说出方法。 2、运用 120304，尝试解决 12230 12028 3、拓展：由 12030=4 你能联想到哪几道估算的题目呢？这些题目的想法都一样吗？ 4、总结估算方法。 四、巩固练习。 1、教科书 P72 相关的“做一做” 。重点让学生说一说计算方法。 2、计算问题。 （练习十二的第 1 题） 让学生独立解答，师巡视指导，集体订正，重点让学生说说算法。 2、乘船问题。 （练习十三的第 5 题） 师分析题意，让学生独立解答，集体订正，重点让学生说说算法。 3、估算。 （练习十三的第 6 题） 生独立完成。 二次备课板书设计： 口算除法方法一：20480 80204 方法二：824 80204 方法三：80240 80204 方法四：8 个十除以 2 个十等于 4，80204运用 120304，尝试解决 12230 12028教学反思：3
