1、1认识位置学习目标：1联系图形的平移并写出表示平移前后图形顶点位置的数对，培养自己运用 知识解决问题的能力。2体会用数对表示物体的位置在现实生活中的应用，体会数形结合的思想。学习重点：会在方格纸上将 图形平移并写出表示平移前后图形顶点位置的数对。学习难点：会看图确定方位。学法指导：先独立完成学案，将疑问留待课上和同学交流解决。 一自主与合作学习（一 ）教材第 23 页第 7 题（图 1） 。 1.先写出三角形各个顶点的位置。2.画出三角形向右平移 5 格后的图形，写出所得图形顶点的位置（平移后的图形用字母如A表示变顶点）你发现了什么？（把你的发现在组内说一说） 3.画出三角形向上平移 5 格后
2、的图形，写出所 得图形顶点的位置，你发现了什么？我的发现：平面上的点上下平移时， （ ）不变，行数增加或减少平移的格数；左右平移时， （ ）不变，列数增加或减少平移的格数。（二）教材第 23 页第 8 题（图 2） 。1.图 书 馆 所 在 的 位 置 可 以 用 （4,3） 表 示 。 它 在 学 校 以 东 400米 ， 再 往 北 300米 处 。2.任 选 两 个 建 筑 物 （ 如 1描 述 的 方 法 ） 描 述 一 下 这 两 处 的 位 置 （ 其 它 的 组 内 交 流 ）3.王 玲 家 在 学 校 以 东 300米 ， 再 往 北 400米 处 ； 赵 华 家 在 学 校
3、以 东800米 ， 再 往 北 700处 。 再 图 中 标 出 这 两 位同 学 家 的 位 置 。4.星 期 日 ， 王 玲 的 活 动 路 线 是 (3 , 4) （ 3 , 6） (7 , 9) (6 , 4) (4 , 3) (3 , 4)说 一 说 她 这 一 天 先 后 去 了 哪 些 地 方 （ 先 同 层 交 流 后 ， 把 结 论 写 下 来 ）图（1） 图（2）二达标检测1.我会填（1）将点 A（4，3）向（ ）平移（ ）个单位长度后，点 A 的位置是（7，3） 。（2）照样子写出下图中字母的位置。A（5 , 8） B（ ， ） C（ ， ） D（ ， ）2（3）描出下列
4、各点并依次连成封闭图形，看看是什么图形。A（5 , 9） B（2 ，1） C（ 9，6） D （ 1，6） E（ 8，1）图（3）2按要求解决问题（1）照样子写出右图中各字 母的位置。A(5,2)、B( , )、 C( , )、D( , )E( , )、F( , )、G( , )（2）将图中的哪些点连起来能围成我们学过的哪些平面图形。（3）在右图中描出下面各点。A(1,1)、B(3,2)、C(2,4)、D(5,3)、E(7,5) （4）将 A、B、C 三点顺次连起来画出这个图形向右平移 3 格后的图，并用数对表示出各点的位置，你还发现了什么？三整理学案1 2 3 4 5 6 7654321GEAB DEC1 2 3 4 5 6 7 65432123
